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为提高教育质量，对医学影像技术专业学生的学习方法的探讨摘要：高度的热忱，认真的学习态度是学好医学影像技术专业知识的前提，扎实的基础、临 床、专业知识及实践能力是重要的保障，科学的学习方法是捉高学习效率的关键本文旨在 探讨医学影像技术的学习方法，以提高学习效率关键词：影像技术专业；学习方法Investigation about learning method for medical imaging technology profession in order to improve the quality of educationFAN Bing, WANG Shuai2(1. Department of medical technology, Nan Yang medical colledge 4730002. Department of medical technology, Nan Yang medical col ledge 473000)Abstract: High degree of onthusiasm, serious attitude toward learning, is thepremise of learning medical imaging technology. Solid foundation, Clinical knowledge, and professional knowledge, and practical knowledge, are the important safeguards, the science of learning is the key to improve learning efficiency. This article aims to investigate learning methods of medical imaging technology, in order to improve learning efficiency.Key words: medical imaging technology learning methods医学影像技术是临床医学、声学、物理和电了计算机科学z间的交叉学科专业。

近年來, 医学影像设备新技术层出不穷，大大地拓宽了影像学的临床应川范畴，使其成为临床医学中 不可缺少的、自成体系的一门独立专业学科，极大地丰富了临床医学的内容医学影像技术 发展经历了普通X线检杳、暗室处理成像、CT、数字灰阶成像、MRI、彩色多普勒成像、实时 三维超声，再到近年来迅速发展的造影、计算机后处理技术，使得临床检杳诊断的准确率不 断提高.丿应川范围也不断扩大，在临床诊断治疗中占有越来越重要的位置一只有掌握好医 学影像技术的基础知识、专业知识、相关知识、实践知识，才能更好地为临床服务木文旨 在对医学影像技术专业医学生如何学好木专业课程进行简单总结一、 高度的热忱和认真的学习态度培养对医学的浓厚兴趣，高度的热忱是提高学习效率的前提认真的学习态度是学好一 切知识的关键，要学好医学影像技术专业课程首先要求具备一丝不苟的学习精神二、 扎实的理论基础1. 扎实的基础与临床知识牢固掌握解剖学、生理学、病理学、诊断学、外科学、计算机知识例如超声诊断是以 系统解剖、局部解剖和断面解剖为基础，观察各器官的位置、大小、形态及功能，扎实的解 剖学基础是学好超声影像学的前提，病理结果是诊断的标准不同的病变纽•织具有不同的声 图像特征,故掌握不同病理结构所对应的特征性超声图像对提高超声诊断的准确性有重要意 义。

超声图像的形成是以组织器官的解剖形态结构、组织学特点(密度，硬度、界面等)以及 病理生理学为基础的超声煤像学涉及内科、外科、妇产科、儿科等多方面的临床知识，医 学生必须了解各个临床学科常见疾病的临床资料，熟悉其临床表现，才能正确诊断如早期 肝脓肿的声像图表现为局部弱冋声病变，与肝癌有相似Z处，但二者在I临床上有不同的表 现，肝脓肿患者多有发热局部压痛明显，而肝癌一般无发热，局部压痛不明显因此，在 诊断时结合临床资料和其他检查综合分析，注意病史，可以有效地提高超声诊断的准确率2. 扎实的专业理论基础知识理解并掌握普放、CT、MRI、超声设备的丁作原理、成像原理，掌握正常脏器的解剖结 构、位置及超声特征，牢记各设备常用数据的正常值；熟练操作常用设备；掌握检杳常见病 的图像特征及其鉴别诊断三、 医学煤像技术的学习原则1895年，伦琴发现的X线应用于医学领域产生了一门独立的学科X线学Roentgenology 随着科学技术的发展，20世纪50、60年代先后出现了超声成像USG和闪烁成像Scintigraphyo 70年代出现的X线计算机体层XrayComputedTomography CT大大促进了医学影像技术的发展。

80年代相继又出现了磁共振成像Magnetic Resonance Imaging MRI、数字减影血管造影 Digital Subtraction Angiogra phy DSA、单光子发射型计算机体层摄影Single Photon Emission Computed TomographySPECTx 正电子发射型体层PositronEmission Tomography PET、计算机X线摄影Computed Radiograrphy CR、X线数字摄影Digital Radiography DR及 介入放射学Interventional Radiology等新技术，各自的原理与应用价值各异，但都是使人 体组织结构产生影像，用于显示人体解剖、生理或病理变化的影像手段，形成了现代的医学 影像学现代医学影像技术发展非常迅速，新的成像方法不断出现医学图像存档、传输系 统Picture Archiving andCommunication System PACS和远稈•放射学Teleradiology也应运 而生，这些影像技术的发展改变了传统的工作模式和传统医学影像学的内涵与外貌医学影 像新技术对器官病变的分辨能力在很多方面优于传统X线，但其共同点是通过图像获取人体 的信息，从而对其观察分析做出疾病诊断因此传统X线诊断的原则是医学影像诊断的基础它 也适用于新发展的检查诊断技术。

具备了传统X线诊断的理论知识，操作技术和实践经验, 再学习和掌握新技术就比较容易扎实、可靠医学影像诊断的原则应包括以下几个方面：1. 影像诊断医生首先应了解备种类樂影像设备的成像原理，包括放射源、冋声或信号的 产生和性质，各种类型影像设备机械构造原理的简单认识和成像过稈的理解，显彖技术和原 理及其特点等2. 明确检查目的，选择有效的检查流稈,不是样样都试试更不应仅从个人兴趣出发，轻视 传统X线检查，滥用CT、MRT或PET等新技术3. 熟悉正常解剖和生理功能的影像表现，才能肯定正常只有认识正常才能发现异常 读片时应该全面多搜集异常表现，不应只抓住一二个突出的征像变化而忽略其他表现4. 对异常的影像表现应该探索其病理基础(形态的和功能)，英至生化变化，理解它 才能进行分析，而不是死记征象不要搞“对号入屎” o5. 不受临床申请单上所写诊断意见的影响，不被个别明显变化吸引、限制、要全面观察, 仔细分析归纳界常变化，判断病变性质，结合临床资料进行逻辑推理，做出正确的诊断结论 要求；(1)学好病理学，懂得疾病病变发展过程中在不同阶段可有不同表现(2)尽可能掌握 病变的临床特点，病史、症状体征、化验结果等。

6. 及时做好随诊工作，吸取经验教训在实践中检验诊断理论的正确性对经过病理手术活 检或尸解证实的病例进行冋顾性研究检验影像诊断正确与否如果是错要知道错在哪里诊断 正误两方面的借鉴对以后的诊断丁•作都有效益7. 在诊断实践中发现任何环节了解得不透切时应立即针对问题进行钻研探讨这便是科 研工作为了达到不仅知其然还要知英所以然的水平不仅看到现彖还要追求其所以产生的基 础和机理就得进行研究研究结果往往获得新的发现新的见解可以澄清含含糊糊的概念据此 又进一步提高影像诊断和鉴别诊断能力因此医学影像诊断学与许多门基础医学和临床医学 科都有密切关系四、 科学的学习方法1. 学习技巧与方法善于积累、总结学习经验做笔记是很好的积累方法，注重积累学习中的点滴与细节; 尽量做到不犯同样的错误；勤学好问，多向老师、同学及临床医生请教，多与临床医生交流; 善于结合其他影像学资料得出结果；注重手术前示病理结果对照；注重病史询问，结合病史 得出结论对于疑难复杂病例，采取全面、综合和系统的诊断思维模式进行诊断分析，如复 杂先天性心脏病的超声诊断，采用三节段法进行依次分析，同时比较心脏CT、胸片及其他影 像学资料进行全面分析，有助于提高诊断准确率，降低漏误诊发生率。

在临床T作中，应多 阅读本专业的权威杂志，多吸取业内人士的学习和T作经验，充实知识曲，并能为我所川 争取到医疗技术水平更高的医院去进修、学习，更大程度上扩充超声医学知识2. 专业的操作方法熟悉影像实验仪器的操作方法，根据检奁需要将仪器调节至最佳状态，最大化发挥仪器 的成像效果.如仪器白带的一键优化功能，充分掌握仪器的最新技术并能熟练应用将所学 的理论知识丿IJT临床实践，勤于上机练习；重视检查的易漏部位，仔细观察以减少漏误诊, 如超声胆•囊需注重胆•囊颈部、底部的万方扫杏，以免遗漏微小病变五、个人学习的方法和态度医学煤像学发展到今天，不仅影像设备技术突飞猛进，就是解决诊断问题的深度和广度 也L1新月异作为一个影像学医师仅仅掌握传统X线诊断常规CT及MRI知识显然是不够的当 前多层螺旋CT、MRI功能成像及PET等新技术发展极快，专业范围无限宽广面对这个丰富多彩 的现实，个人怎样学习钻研，我们认为不论专业领域多么广阔，传统X线诊断知识是重要的 基础因为各种检杏方法都是检杏人体备种组织器官，它们所显不的图像又部与组织器官的 密度，以及构成组织器官的乞种元索和它们的原了序数有关获取影像位置的变换，横纵断 层所示脏器的解剖位置和形状又都是影像工作者所熟悉的，只要懂得笛种方法的成像原理, 以及分辨率的高低就不难掌握丿应用新技术的诊断能力，专科医学生可依靠自身的聪明才智勤 奋提高学习速度，缩短学习期限，但不宜跨级跳越对所学的知识一知半解，而见异思迁，不 是经过亲身实践积累起来的知识和经验是不扎实的。

遇到疑难问题不会思考不能举一反三, 见到新技术照出的图像难以理解仍不免落得个死记驶搬、照猫慚虎诊断的正确性肯定成问 题，因此，个人的学习需要符合影像诊断学的科学规律并须注意以下几点首先，在一定的医学知识基础医学和临床医学基础上，学习传统的X线诊断原则,掌握基 木功，从常见病多发病着手，熟悉病变的基木X线表现，锻炼观察分析，结合临床思维方法，逐 步扩大诊断领域，并提高难度结合具体病例补充学习有关的临床、解剖、病理、生理、生化 等知识，必要时，可到相关学科实践一段这样可以开扩分析、鉴别的思路涌现出需要探索 研究的课题、实践探索、收获实践的连续交替，其结果是不断提高诊断水平再者，走专业侧重的发展道路即选择某一系统疾病作为进一步深入研究的忖标此举应 比较全血地掌握各种检查方法，恰当地选择有效方法，进行影像的综合诊断解决具体临床问 题在不断积累临床实践经验的同时，还应进行研究工作，临床冋顾性研究或实验研究目 前的影像教师培养模式，所得成果新见解提高了指导诊断的理论，再应用于临床实践以提高 个人所侧重的专业，要知识渊博运用白如不是专学一种设备应用，如某人是搞CT或MRT的 终身只会使用一种检杳方法医疗教学和科研三者不可分割，而且是互相促讲的实践中取得医 疗经验就可讲给别人听，教别人也会做实践中不懂的或讲不清的就得探索研究。

研究的收获 既可应用到临床实践。