（完整版）小学体育说课稿模版复习进程.docx

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除学校体育说课稿模版敬重的各位评委老师： 下午好！今日我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿ （新授）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）帮忙内容：俯卧撑——立定跳——加速跑一、第一说的是本次课的指导思想， 依据新课标的要求， 新的体育与健康课程在训练方式， 教学内容， 教学评判等方面都有了新的进展和侧重点， 以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想；对于义务训练阶段中学学 生来说， 更要关注其运动的轻盈感， 培养他们良好的体育锤炼的习惯， 并形成终身体育锤炼的意识； 因此， 在课堂教学中除了传授同学基本技能之外， 仍要讲明所学内容对进展身体素养和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处；同 时也要留意培养同学组织才能、 创新才能、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础；二、教材分析：本课教学内容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿；（ ）是（ ）中最基本的动作，主要锤炼（ ）、进展 （ ）素养和和谐性 ，是中学体育教学重要组成部分 , 是更好地学习各种（ ）的基础 , 所以我们必需高度重视学习和把握这一技术，（ ）基本方法并不复杂 , 但要做到娴熟完整完成技术动作，就比较困难；因此 , （ ）重点是（ ）；难点是（ ），身体的和谐用力；其次个内容是（ ），属于（ ）类教材，帮忙内容；（ ）技术（ ）是运动中运用较为广泛的一种技术，对进展同学（ ）的素养，培养同学在竞赛和实际应用的才能具有重要作用；重点是（ ），难点是（ ）；把这两项内容支配在同一课次， 一是依据身体全面进展的原就； 既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有进展力气的练习，又有进展灵敏、速度的 练习，使同学的身体素养和基本活动才能得到全面、 和谐的锤炼和进展； 二是依据合理支配生理负荷和心理负荷的原就，结合 ^*** 机能适应性规律；三、学情分析：本课教学对象是农村中学初二同学，班级男、女比例相当，40 人左右；同学各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差； 且不宠爱表现自己， 所以在练习中需要多鼓励， 评判标准要依据实际情形而定；但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力；四、教学方法运用（一）教法设想：依据 ^*** 动作技能形成的规律，结合同学的实际情形，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原就，我主要接受：1、启示式教学法：通过语言、动作激发同学的学习爱好，启示同学积极摸索，创新才能；2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使同学获得正确的动作概念；以漂亮的示范，利于同学仿照正确技术；3、订正错误法；由于同学间的个体差异，完成练习的情形各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信心；4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使同学更简洁把握动作；5、评判法：通过评判发觉问题，解决问题，进一步激发同学的学习爱好；（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能将就中意他的一顿饭的需 求，但是教给他一套捕鱼的方法， 那就永久都能中意他一辈子的需求了； 本课我认为要教会同学学习方法； 在本课的学法中， 让同学接受 “听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥同学的主体位置，活跃课堂气氛，通过同学自主去尝试，只供学习与沟通此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除相互对比，师生争辩，观看等方式培养同学的摸索才能，观看才能和实践才能；面对全体同学，使不同层次的同学从运动得到锤炼，获得轻盈；五、教学目标：依据上面的教材分析和同学实际情形制定教学目标如下：（一）认知目标：使同学懂得（ ）的基本技术原理和（ ）的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会（ ）合理的技术动作，使 80％同学能独立完成 动作；进展同学速度、灵敏、柔韧、和谐等素养；培养自主锤炼习惯与他人合作 才能；（三）情感目标：通过（ ）和（ ）的教学和练习，培养同学坚决、机组才能和良好的纪律性及和谐的师生关系， 以玩耍和竞赛团结协作精神和克服困难的意志品质；六、教学过程： 依据熟识事物的规律和 ^*** 生理机能变化的规律将本课分为四部分：开头部分 , 预备部分，基本部分和终止；（一）开头部分两个内容：支配 4 ；一是常规内容； 1 二是队列练习， 3 队列的内容是蹲下及起立， 方法： 同学以集合队形听老师口令进行练习； 它既是大纲规定的学习内容， 又能集中同学留意力， 兴奋同学的精神； 后面支配的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没 叫到的站立； 既是对队列练习成效的检验， 又能提高同学练习爱好， 为以下的教学作好预备；要求同学精神饱满，步调一样，反应快速；（二）预备部分时间支配 7 ，包括玩耍“组着地点”和配乐韵律操；“组 着地点”方法是在直径 15 米的圆周上，同学进行慢跑，老师喊点数，同学依据 点数以身体任何部位组点着地； 把平常枯燥的跑步活动寓于玩耍活动之中， 激发同学的制造性思维；接着配乐韵律操，方法是也在直径 15 米的圆周上完成，通过老师讲解示范， 同学随着音乐的节奏跟着做的， 把的徒手操配上音乐， 乐与律的结合， 造成艺术的氛围， 给同学以美的感受； 这样支配一是旨在引起同学学习爱好，激发学习动机； 二是使同学的生理机能活动才能从相对较低水平逐步调动起来，为^*** 进入活动状态作好生理和心理上的预备， 并预防和削减运动损耗的发生；（三）基本部分： 30 第一个内容是（ ），时间支配 16 ；为明白决这一内容的重、难点，使同学更好地把握（ ）技术，设计了以下的教学步骤：1、向同学介绍（ ）这项运动技术结构、技术要求和对进展 ^*** 各项素养的作用，在（ ）运动中的处位置和重要，目的是激发同学的学习热忱；2、老师进行完整示范，让同学头脑中初步形成整体动作表象和明白各个技术环节过程； 并依据循序渐进原就： 从简洁到复杂方法来逐步把握动作技术， 支配如下练习：练习 1（ ）练习；目的是（ ）方法：把同学分成（ ）组，在组长的带领^*** 会（ ）动作；老师巡察指导；练习 2（ ）练习，目的是（ ）方法： 老师巡察指导；练习 3（ ）练习；目的是让同学建立完整的动作技术；方法： 老师巡察指导，全面兼顾不同水平的同学；3、叫 3 位不同水平的同学出现，老师有针对性的进行讲评和分析；目的是让同学对比自己，引起留意，改正错误；4、同学依据自己练习情形及结合老师评判，组内边练习边评判，总结各自的优缺点；并实行针对性练习方法；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除5、（ ）竞赛，方法：接受竞赛形式更能激发同学练习的爱好， 提高练习的成效， 进一步巩固动作技术；同时也能培养同学的集体荣誉感和良好的组织纪律观念； 便于老师集中观看，教学指导；其次个内容是（ ）：时间支配 14 ；该内容所要解决的重点问题是合理的（ ）；难点是（ ），克服（ ）；中学同学往往不明确身体和谐性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作；以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点开放，依据从易到难、从简洁到复杂的循序渐进原就，一步一步进行的；1、讲解动作要求和留意点；目的是2、（ ）的练习；方法： 依据同学运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，把握（ ）的方法，突破教学难点；3、（ ）练习；方法： 依据次序渐进的教学原就，支配了从原地练习过渡到活动练习是为了让同学逐步正确的动作技术，4、（ ）竞赛；方法： 由于同学不任凭留意占优势，为了吸引同学留意力，运用竞赛玩耍，来检查同学（ ）技术的把握情形，并以此锤炼同学的身体素养，提高快速奔跑才能； 通过老师引导， 充分发挥同学的主体作用； 老师再依据练习情形进行点评； 同时寓思想训练于竞赛中， 有意识地培养同学遵守纪律， 关怀他人，自觉锤炼习惯；（四）最终终止部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间支配 4 ；组织：同学站在直径为 15 米的圆；第一遍原地踏步加击掌，其次遍原地跑跳步加^*** ，第三遍行进间跑跳步加跺脚， 第四遍原地跑跳步加甩臂； 要求同学在放松时做到轻松、 轻盈，听讲时仔细；多样化的练习支配， 既提高了同学的趣味性， 同时起到放松上、下肢作用，使同学的生理、心理都得到放松，在进行美的训练 的同时，又一次体验上体育课的乐趣； 之后，作课堂小结， 指出优点和不足之处，达到鼓励同学和连续提高的目的；然后布置 ^ 器木才收回，培养同学劳动观念和疼惜集体财产的习惯；最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯；七、估量课的成效： 同学能在老师指导下仔细参加各个练习， 课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈；完成率在 85%左右，（ ）能基本把握正确动作要领；估量 课的练习密度为 35%左右，最高心率为 150--160 次/ 分，平均心率达到 120--130 次/ 分；让同学既出汗又脸带微笑，身心健康前面进展；八、场地 ^ 器木才：场地：田径场、篮球场； ^ 器木才：（ ），录音机一台，录音带二盒；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除《各种方式的追逐跑》说课稿一、说教材1、教学内容（1）圆圈叫号追逐跑； （2）“十字”追逐接力跑；2 、教材分析《各种方式的追逐跑》是学校二年级的教学内容 , 是一节新授课；追逐跑是提高同学跑的才能 , 培养同学身体的灵敏性、 和谐性及奔跑的正确姿势的重要教材；依据学校阶段跑的教材分布情形看，在一、二年级通过玩耍和竞赛有较多表达， 而本节课主要通过圆圈叫号追逐跑、 “十字”追逐接力跑等玩耍进行教学，趣味性强，能提高同学的练习爱好 , 不仅给同学带来轻盈，而且能有效的让同学在玩耍中跑动积极，反应机敏，灵敏躲闪，培养奔跑的正确姿势；为今后的学习、生 活和提高身心健康水平奠定良好的基础；3 、说学情学校二年级同学活泼开朗、好胜心强、爱好广泛、爱自我表现；但是他们有 意留意时间短， 下肢力气较弱； 他们对老师的一味讲解示范会产生厌倦心情； 因此，在教学中，我要针对同学求新、求变、求异的心理特点，接受多样化的教学组织形式合理设计教学过程，从而完成本节课的教学目标；4、场地器材本节课我需要的场地器材有： 2 个篮球场，龙头”“龙尾巴”各 2 个 ，41条“尾巴”， 20 个垒球， 4 根接力棒， 1 台录音机， 4 个野猪头饰，龟、兔头饰各 2 个， 8 面彩旗；5、教学目标依据“目标的达成来统领教学内容”的基本原就；本节课，我制定以下三个教学目标：（1）通过各种追逐跑玩耍，培养同学对体育活动的爱好；（2）进展同学的体能、和谐才能、灵敏程度和奔跑的正确姿势；（3）培养同学团结协作、友好交往和竞争意识；6 、教学重、难点学校二年级的同学虽然具有一些奔跑的本领，但是他们体能差，反应迟钝，快速起动缓慢；针对这些特点，我确定本节课的重点为：快速起动，反应机敏；学 生 奔 跑 时 动 作 不协 调 ， 不 规 范 ， 所 以 设 难 点 为 ： 奔跑 的 正 确 姿 势 ；二、说教法本节课我接受了情境教学法、玩耍法、竞赛法、直观法、等多种教法，使学生 在 宽 松 和 谐 的 课堂 中 追 逐 跑 得 快 乐 ， 同 时 也 学 到 学问 ， 掌 握 技 能 ；三、说学法在老师的指导下， 同学成为课堂的主人， 充分参加各项。