冀教版五级上册科学全册教案.docx

精品名师归纳总结五年级科学教学方案一 、本册教材内容：五年级主要环绕“作用与平稳”这组同一概念，整合课程标准中科学探究、科学学问及科学态度、情感、价值观等方面的内容本册环绕“作用与平稳”统整教学内容，共设计6 个 单 元 ， 23 个 课 题 生物生长的需要”是本册的第一个单元，目的是激发同学对观看事物运动现象的爱好，感受自然界多种运动形势的神奇生物与环境”、“人与环境”、“冷和热”、“的表猛烈变化”“环境爱护”5 个单元从同学生活体会动身，分别整合课程标准中生命世界、物质世界、的球宇宙世界中有关运动的内容二、 本册总目标：通过本学期学习，帮忙同学：1、能依据已有的生活体会并通过观看和试验，对物体运动的形式和状态进行判定能利用简洁工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述说明物体位置与运动的关系能通过亲历各种活动，设计试验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系能将搜集到的资料制作成卡片2 能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感爱好。

能提出自己最想争论的问题，并情愿与同学进行分工合作，体验争论与沟通的乐趣能实事求是的记录观看试验结果能积极开动脑筋，大胆设计科技产品3 能发觉动物不同的运动方式能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离能说出常见的图的主要表示和功用能举例说明各种力是怎样转变物体运动状态的能概述人类对的球熟悉的历史能说出的球在不停的自转，自转一周需要 24 小时能举例说明昼夜变化对植物的影响4、开头意识到我们生活的世界是不断运动的情愿尝试运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的问题能以主任翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从爱护环境等方面提出解决方案能举例说明科学技术的进展在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用三 教学方法：1、 开展生动的科学课 2 建立科学文件夹 3、多方评判，促进教学和学习可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结4 帮忙同学懂得基本的科学概念和原理，并引导同学将所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观 5 致力于提高同学的科学探究才能和技术设计才能，培育创新意识和实践才能 6 培育同学具有安全参与探究活动的指示、才能和习惯。

四、 课时支配：1. 小苗的产生（ 1 课时） 2 土壤与植物的生长（ 2 课时） 3. 怎样让植物长得更好（ 2 课时）4. 根和茎（ 2 课时） 5 动物的食物（ 2 课时） 6. 葵花向阳（ 2 课时） 7 燕子南飞（ 2 课时）8. 仙人掌的刺（ 2 课时） 9. 神奇的护身术（ 2 课时） 10. 人对环境的需求（ 2 课时）11. 人对环境的影响（ 2 课时） 12. 和谐相处（ 2 课时） 13. 冷水和热水（ 2 课时）14. 传热竞赛（ 2 课时） 15. 衣服的颜色（ 2 课时） 16. 风的形成（ 2 课时）17. 保温顺散热（ 2 课时） 18. 的表探秘（ 2 课时） 19. 的震（ 2 课时）20. 火山（ 2 课时） 21. 岩石（ 2 课时） 22. 环境问题（ 2 课时） 23. 爱护我们的家园（ 2 课时）1、小苗的产生一、教学目标1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的试验争论2、 能从争论结果中发觉新的争论问题二、重点难点重点：指导同学如何制订较规范的试验方案难点：同重点三、教学课时： 2 课时第一课时：完成活动开头到撰写试验方案部分其次课时，完成沟通及总结部分。

四、教学过程（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？（二） 指导同学探究种子萌发的外界条件1、 让同学绽开争论2、 同学汇报争论的结果3、 同学分小组观看老师事先预备好的种子可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1） 同学制订试验方案2） 同学沟通各自的试验方案3） 同学对试验现象进行说明三） 指导同学制作种子标本可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结五、板书设计1、小苗的产生适当的水分可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结种子萌发的外界条件 适当的气温阳光2、 土壤与植物的生长一、教学目标1、 能与其他同学共同争论三种土壤的主要差别2、 能正确使用试验法争论三种土壤的渗水才能，从而估计出三种土壤的保水才能3、 能通过对比试验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中4、 能对试验结果产生缘由进行说明二、重点难点重点：指导同学探究土壤的渗水才能难点：观看同一种植物在不同土土壤里的生长情形三、教学过程（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情形有什么不同？（二） 指导同学探究熟悉不同的土壤。

1、 指导同学观看课文中三种土壤的照片2、 让同学观看三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性3、 其他同学沟通自己的发觉，共同找出三种土壤的区分4、 归纳小结二）指导同学进行渗水竞赛1、提出问题，交代活动的任务可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、让同学猜想哪种土壤的渗水才能强3、让同学把自己的猜想填在课文给出的横线上三） 指导同学探究豆苗在哪种土中长得好1、 引导同学依据前面的活动体会进行估计，豆苗在哪种土中长得好2、 让同学把估计的结果和理由填在课文给出的横线上3、 同学依据课文的提示进行试验四） 指导同学调查适合在不同土壤中生长的植物1、 提出调查的要求2、 同学提出不明白的的方可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结五、板书设计2、土壤与植物的生长可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结沙质土：秀气好、保水性差。

土壤 黏质土：秀气差、保水性好壤土：秀气、保水性都较好3、怎样让植物长得更好一、教学目标1、 能用对比试验法争论影响植物生长的外界条件2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系3、 能对影响植物生长的因素进行假设4、 能客观的评判本组和其他组的争论成果二、重点难点重点：培育同学独立设计对比试验及规范操作的才能难点：指导同学进行对比试验时如何掌握试验变量三、教学过程（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好了？（二） 指导同学争论影响植物生长的条件1、 引导同学摸索哪些因素影响植物的生长2、 指导同学挑选自己感爱好的争论题目可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、 提示同学和可以用对比试验法争论影响植物生长的外界条件三） 指导同学争论怎样才能使植物长得更好1、 让同学绽开丰富的联想。

2、 同学发表各自的见解3、 组织同学进行争论4、 让同学把结论落实到实践中5、 让同学阅读“科学”的内容可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结四、板书设计3、怎样使植物长得更好可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结适当的气温适当的水分适当的光照 植物长得更好可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结丰富的养分4、根和茎可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标1、 能通过植物器官的特点及生活环境估计出这些器官的功能2、 能依据植物器官的特点进行分类二、重点难点重点：引导同学结合自己的生活体会熟悉各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用难点：同重点三、教学过程（一） 导入：植物通常用什么来吸取养分物质的？（二） 指导同学熟悉植物的根1、 让同学把植物拿到桌面上2、 让同学把找出它们的相同点和不同点3、 依据植物根的不同特点进行分类三） 指导同学争论根的作用可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结1、 让同学观看课文的几幅图。

2、 同学争论根的作用四） 指导同学争论茎的作用1、 让同学猜想植物的茎的作用2、 同学汇报各自的猜想3、 同学从自己的假设中挑选 1 至 2 个，设计试验验证自己的假设五、板书设计4、根和茎根的作用：固定、吸取养分物质、贮藏养分物质茎的作用：支撑、运输养分物质5、动物的食物一、教学目标1、 能依据动物的食性对动物进行分类2、 能用自己喜爱的方式记录某些动物齿和爪的特点3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处4、 能设法弄清一种生疏动物的食性二、重点难点重点：争论不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类难点：同重点三、课前预备动物标本四、教学课时： 1 课时五、教学过程（一） 导入：不同种类的动物，它们的食物一样吗？（二） 指导同学熟悉动物的食性1、 让同学观看课文的插图2、 图中的动物分别吃什么？3、 我们仍熟悉哪些动物，它们分别吃什么？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结4、 指导同学依据食性对动物进行分类1） 同学分组争论2） 同学汇报争论结果3） 归纳小结三） 指导同学熟悉捕食帮手1、 让同学观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点2、 同学汇报观看结果。

3、 让同学在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点4、 让同学说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。