俄语精读教案模板（共6篇）.doc

俄语精读教案模板（共6篇） 第1篇：俄语精读说课稿俄语精读主要教学任务：讲授俄语语音、语法的基础知识和常用词语，培养在日常生活题材和一般社会、文化生活题材范围内的听、说、读、写、译的基本交际技巧和能力，并结合语言教学，授予相关俄罗斯国情文化常识教学目标：学生在完本钱课程两年的专业学习之后，能较好地了解俄语听说能力，学到地道的俄语，并就日常交际题材运用俄语进行自由的交谈说教材：教材：选用北京外国语大学和莫斯科大学国际教育中心合作编写的《走遍俄罗斯》系列教材作为主要教学用书 教材特点：1、学习内容题材广泛，包含俄罗斯历史、文化、社会习俗及当代社会生活2、打破以往以语法为中心部署教学内容的惯例，语法的出现顺序紧贴日常生活需要 3、排版漂亮大量的图片和生动的图标增强了直观性和学习的乐趣，记忆方便，快捷 4、教材的考试实用性学习完四册书后，学生完全有能力加入并通过大学专业俄语四级考试，俄罗斯国家俄语水平考试说教学过程：第一阶段：导入新课——激发兴趣，引人入胜 第二阶段：研习新课——激活思想，波涛起伏 第三阶段：课题小结——画龙点睛，提示要点 第四阶段：课堂练习——巩固知识，扩大思想说学情：由于我们的学生是初学者，一切要从零开始学起，俄语的语法体系和汉语和之前学习了多年的英语差别很大，大量的词汇、句型、习惯用语、语法需要学生在短时间内了解，还要防止英语思想对俄语的冲击，加上我们学生自身学习底子薄，学习能力有限，学习和教育难度可要而知。

因此，就要悉心研究学法和教法以更好地实现教学和培养目标 说学法：根据以上现实情况，再结合俄语实践性和综合性兼备的特点，我要通过课前预习，课时听写上节着重单词词组句型来增强学生的记忆，利用多媒体视听设备引起学生的兴趣，减轻学习难度，创设情景让学生自编对话、短剧，充分练习口语，深化对知识的感悟，通过讲解、提问相结合的方法，使学生积极开动脑筋，设计有效地例句，引导学生始终处于主动寻求知识的渴望，最终达到了解、了解重难点的目的，实现对俄语听、说、读、写等全方面的培养 说教法：以教师为主导，以学生为主体，坚强学生全员参加的原则，使语言交际活动贯穿教学活动始终1、情境教学法—为学生创设直观的生活情境，便于学生将所学语言资料进行综合、创造性地表白交流，激发学习兴趣，变单调、机械的操练为活泼、生动的交际性练习2、游戏教学法---用游戏形式复习单词、句型、练习新语言点，寓教于乐，轻松愉悦地获取知识和技能3、讨论引入法—创设讨论，复述等活动任务，使学生在用中学，在学中用，达到学以致用的境界，培养学生的综合运用能力 4、 合作学习法---通过分组和合作的方式，给学生练习语言并互相学习交流提供条件和机会第2篇：精读教案对外汉语教学教案《篮球明星姚明》一、教学对象本教案的教学对象大约需学习了200次小时的汉语，了解的汉语词汇在160次左右。

二、采取教材《HSK快乐阅读》（北京大学出版社）三、教学目标1、了解本课数量词的用法2、理解课文内容并能复述课文3、了解新学的生字词4、了解姚明的形象特点，并能用所学词语描述人物特点四、教学内容“汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务本课共用三课时 （1）教学着重：量词的用法（注：海外学生量词基础较弱） （2）复习上一课“家庭暴力和婚姻”、导入新课《篮球明星姚明》 （3）情景对话：“对话姚明” （4）拆解本课生字、组词 （5）以听说为着重练习课文（6）课文，通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解 （7）练习，着重放在语言点的练习上五、教学方法1.对于生词和语言点的讲解，着重放在词义、语义以及用法上在讲解的基础上，通过设置语境对着重生词和语法进行操练，辅助学生理解并了解，达到会应用的目的2.在课文教学中，在了解生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求了解文章大意3.围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，加深学生对作者写作意图的掌握六、教学环节1、复习 （1）听写掐掠不堪法庭涉嫌状告无独有偶忍无可忍 （2）提问为什么不局部已婚男人都把钱交给妻子 以前，人们心目中的妇少女形象是什么样为什么说在家庭重大事务的决策上，妇少女已经能够取得了决定性的领导地位？2、生字和词.拆解生字的部首、笔画数和组合（要求师生互动）。

（板书）傲视 竞技 觅 配角 涌现 破天荒 震撼 可要而知 熏陶 显露 耀眼 荡气回肠 隔岸观火 竞选 状元 殿 轰动 效应 主动 超出 挑战 魅力 含蓄 铺天盖地 拥戴 超常 低落 霸3、语法点：量词1.、解释什么是量词（板书）通常用来表现人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词 量词是表现人、事物或动作行为的计量单位的词 A．表现人或事物的计量单位的是物量词，又称名量词 如：尺、寸、斗、次、只、支等等 课文实例：（1）在一些热门的体育运动中 （2）但他们究竟还只是一些配角（3）破天荒的出现了一张来自东方神秘国度的黄种人面孔 （4）1980年9月12日出生于上海的一次篮球世家 （5）逐步成长为一颗耀眼的篮球明星（6）一种一直地超出自我、挑战自我的人格魅力 （7）也许已经超过了其他一些原有的宣传手段 （8）可以说已经形成了一种“姚明现象”（9）它也是中国人渴望加入世界最高水平的竞争并且在竞争中展现自我的一种体现 （10）但是我们不能只有一次姚明，不能只靠一次姚明来体现中国人的形象 B．表现动作行为的计量单位的是动量词 如：次、回、趟、阵、顿、遍等等 课文实例：2004年希腊奥运会上，中国队又前进了一大步，金牌数一跃而成为第二 2．练习运用量词（请学生上黑板做）。

板书) 一条（蛟龙） 一团（浪花）一幅（图画） 一架（飞机）一次（老人） 一只（小鸟）一次（旅行） 一阵（鼓声） (注：括号里面的词是参考答案) 4．课文（1）老师示范朗读，板书提示词 （2）分读 检查学生的课文朗读，纠正发音 3）复述课文 5.、作业（1）书面作业：完成课文课后练习2）预习新课《网络语言》课文：第3篇：俄语教案Урок7В гостяху Антона备课时间：2013年3月 授课时间：2013年3月姓名：孙伟 第一课时学习目标：1、了解和主题“Питание”Питание в гостях相关的句式和词汇 2、初步了解课标词： 1）естьчемложками 2）взятьчтомясо3）Пойдѐмтекудавбольшуюкомнату；ПойдѐмтечтоделатьКуда пить чай в другую комунату自学指导：1、用5分钟时间阅读第80页的“Внимание”让学生来讲 表中看到什么 2、用10分钟阅读“Это надо знать”，仔细翻译并记住黑 体句式Что ты узнал в этом тексте？” 学习过程：一、板书：Урок 7 В гостях у Антона 同学们，让我们来比一比，看谁学得好。

为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导二、出示学习目标和自学指导（投影显示）三、先学：1、相互考一考尝过的序数词2、阅读“Внимание”，对学过的知识加深印象，并记住посмотретьквартиру和осматривать больного3、阅读“Это надо знать”，能够回答“Что ты узнал в этом тексте？四、后教： 1、归纳смотреть—посмотреть和осматривать—осмотреть两组动词用法和变更的不同 2、国情知识五、тест 1、练习册Обобщение1、Расскажите ，что вы получили на этом урока Задание на дом 预习диалог1 课后反思①在听和做的活动任务中，应该只听一遍，以培养学生专心听的良好习惯把俄语教学和情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，推动学生互相学习、互相辅助、体验成绩感发展合作精神评课：今天听了孙老师的课，深有感触，觉得她的课很由特点一、创设情境，激发兴趣孙老师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。

先是和学生在自由交谈中和学生交朋友，邀请大家到她家做客，进而导入本课课题В гостях у Антона真是恰到好处引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态二、运用多媒体教学，突出着重，突破难点孙老师根据教学目标设计了精彩的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了俄语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习三、结合生活现实，运用所学内容孙老师的课程内容和生活现实紧密相连，达到了俄语教学口语化的目的以日常生活用语为主，从生活需要出发，使俄语知识生活化，口语化拉近了学生和文本的距离，培养了学生说俄语的意识，用俄语的能力除此之外，孙老师还有自己独特的教学风格1、轻松自如教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在 轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音这一点非常好，值得我学习2、教学扎实孙老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效3、活动设计有档次性注意挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律第4篇：精读教案3Unit 3 CareerTeaching Time: six periods Part I Pre-learning I.Teaching Aims By the end of this leon, students should be able to: A.Know the special terms of occupations and career. B.Understand how to make invitations and accept or refuse them. C.Master the skills of describing one’s appearance.D.Grasp the words or phrases related to jobs. II.Teaching Important and Difficult Points Cultural Background A.Choosing your career (选择职业) Your career choice determines the course that your life will take–----It determines how succeful you are, how happy you are and whether you live a good, bad or indifferent life.You have to think 。