韩国的教育制度范文.doc

韩国的教育制度范文 　　 韩国的教育制度教育对一个国家和民族的生存发展具有重要的决定作用,韩国人崇尚文化,历来十分重视教育.十九世纪80年代,韩国首次引进了现代的学校体系,到了1945年,大韩民国成立以后,韩国政府致力于建立现代式教育体系.1953年,政府制定义务教育制度,韩国公民能够受到为期六年的初等教育.众所周知,过去30年来的经济增长主要基于韩国人的很高的文化素质.如今,在世界上韩国的文盲率是最低的.韩国政府深信,国家竞争力取决于人力资源和个人的竞争力,要进一步重视教育而彻底做好挑战未来的准备.为此,将以往的教育部长提升为副总理,统筹管理有关人力资源的所有部门.1)学校教育制度韩国的学制采用6-3-3-4的阶梯式的学制,即小学六年,初中,高中各为三年,大学四年.另外,还有2-3年制的专科大学2)韩国的高等教育韩国的高等学校由一般大学,产业大学,教育大学,专科大学,广播通信大学,技术大学组成,一切高等教育机构都在教育人力资源部的管理之下.高等教育机构的建设宗旨在于同时教育各种学问的基础理论和推动世界发展所需的应用理论,培育能够担任领导者的人才.一般大学的修业年限为4年,(中)医科大学为6年.3)专科大学韩国专科大学的修业年限为2-3年.自一九七八年创办专科大学以来,截至xx年,全国共有159所专科大学,学生总数为952,649名.其中,国立,公立17所;私立142所.随着产业化加速,对技术人员的需求大增,各类专科大学应运而生.专科大学的办学宗旨在于培养出理论和实用技术双全的中间级技术人员.专科大学的教育课程有工学,农学,水产学,护理学,家庭经济学,社会福利工作学,艺能,体能等.按照专业,修业年限分为2-3年,护理学系,临床病理学系,物理治疗系,作业疗法系,牙科卫生系,放射线系,水产学系,工学系等的修业年限为3年,其余的为2年.4)一般大学修业年限为4年的一般大学总共有198所.医学,中医学,牙科大学的修业年限为6年.大部分大学规定一个学期最多修业学分为24分,毕业时所需的最少学分为140分.各个大学按照自己的内部情况,规定修业学分,毕业时所需的最少学分,每个学期基本要修业的学分或最少学分,特殊学分的修业方法及限制条件,修业预科所需的学分等.教育课程分为基础科目和专业科目,两种科目再分为选修科目和必修科目.5)韩语水平考试-目的为了指导不把韩国语作为母语的外国人，及海外同胞学韩国语作为主要学习方向，广泛扩大韩国语范围，测试他们对韩国语的表达能力和理解能力，目的是把测试的结果用于留学及求职等。

　　 -考试管理机关主管处:韩国教育课程评价院实行处:驻各国的韩国大使馆，韩国教育院及韩国语能力考试委员会-考试对象针对不把韩国语作为母语的外国人，及在海外居住的韩国语学习者，国内外大学留学希望者，国内外韩国企业及公共机关求职希望者 　　 -考试期间:每年9月-考试国家和地区(12个国家及41个城市)韩国:四个城市(汉城，釜山，光州，大田)国外:12个国家及37个城市中国(3个地区):北京，上海，香港-考试内容评分等级:初级(一，二级)，中级(三，四级)，高级(五，六级)评分部分:四个部分(听力，阅读，语法，写法，)4．韩国留学概述l韩国留学特征1）领先世界的专业设置，就业前景看好 　　 像国际化管理，电子游戏设计，地域开发，不动产，整形美容和艺术经营，国际通商，医疗经营，高尔夫经营等前沿专业，极大的吸引了中国学生前去就读 　　 韩国企业在中国广泛的投资和中国产业发展对上述专业人才的庞大需求，更会带来无限的就业机会 　　 2）合法打工，机会多;假期不限时，收入高 　　 韩国奉行宽松的勤工俭政策，年轻人可以依靠自己的力量完成学业 　　 超市收银员，邮局分包裹，加油站加油，分送报纸，电子装配厂买习，餐厅工，教中国语，机会多多，可以维持留学费用。

　　 韩国经济的高速发展，劳动力的短缺，以至吸收了近20万非法的东南亚和俄罗斯劳工，去韩国留学，绝对不愁找工作 　　 韩国留学是工薪阶层的首选，留学新趋势 　　 3）宽松进入名牌大学 　　 只要具备12年基础教育，语言过关，无需文化课考试，自由选择热门专业 　　 没有民族限制，职高，中专均可申请 　　 4）韩国和韩国愿望东南亚的一部国家上韩国已经认为发达国家、生活得好，作为韩国愿望的目标 　　 在东南亚，从为了得到韩国留学信息继续来找的学生、想学习韩国语的、想做向韩国送留学生的业务的留学院的院长常常来联系 　　 他们常问的问题中一是如下 　　 “东南亚国家学生们去留学的话，除了选择美国等发达国家以外，为什么选择去韩国留学吗？”对此提问是通过以下几条摘要就能回答的 　　 第一，通过人才交流和了解亚洲的连带及指挥力的培养看世界上，亚洲是原料的主要供应基地，也作为西方生产的商品的消费地 　　 政治领域也发生一样的情况，亚洲的文化的、语言的多样性向发展进步，反而向把它障碍的分裂和对立的状态展开 　　 为了解决这件问题，通过亚洲国家之间互相交流人才和了解，需要亚洲国家之间的连带和指挥力，而为了培养这个最好的国家就是韩国。

　　 第二，韩国的力动地变化和发展过程的传播经受韩国战争以后，韩国达到急剧的经济发展的目标，就这样力动地变化和发展过程能成为亚洲国家的成长标准，现在占居为了促进世界上许多国家的发展和协力的适应地发展标准的地位 　　 第三，通过亚洲文化的多样性共有，谋求互相发展,地理上韩国位于海洋和大陆的通路，就培养文化的多样性，保有本身收取多样文化而创造出独特的文化的历史 　　 这样历史的经历能给外国学生提供把握世界和历史的观察力和开放的观点，最终，相信将产生国家之间互相谋求发展的向心点 　　 5）应用科学和尖端技术的发展机械、化学、造船、汽车同业领域接着韩国信息通讯领域上占居世界领先地位 　　 现在信息通讯技术和移动通讯领域占居世界第1位 　　 个人家庭的超高速因特网保有者已经超过2，000万住户，大部分的韩国人使用了 　　 考虑韩国是世界的信息通讯强国，我们可以得出以韩国人的技术和传统对新尖端技术和创造的领域适合的结论 　　 到保有世界上最好技术力的韩国留学,能提供大家未来成功的基础 　　 三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。

　　 我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施 　　 现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正 　　 一、存在的突出问题一是学习深度广度不够 　　 学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺 　　 学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心 　　 学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强 　　 比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读 　　 因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用 　　 二是服务不深入不主动 　　 工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好 　　 存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。

　　 比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统 　　 与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务 　　 三是工作执行力不强 　　 日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理 　　 办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式 　　 比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟 　　 四是工作创新力不高 　　 有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄 　　 比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作 　　 五是深入基层调查研究不够 　　 工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气” 　　 往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。

　　 比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到 　　 即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么 　　 在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够 　　 六是主观能动性发挥不够 　　 自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度 　　 对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够 　　 七是对工作细节重视不够 　　 作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差 　　 八是工作效率不是很高 　　 面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真 　　 存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动 　　 比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考 　　 有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证 　　 对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。

　　 二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流 　　 产生问题的原因主要有以下几方面 　　 （一）自身放松了政治理论学习 　　 对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够 　　 尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性 　　 （二）宗旨意识有所淡化 　　 由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪 　　 听惯了各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感 　　 （三）忧患意识不强 　　 只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。

　　 有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。