小学一年级语文《祖国多么广大》原文、教案及教学反思.docx

小学一年级语文《祖国多么广大》原文、教案及教学反思 【篇一】小学一年级语文《祖国多么广阔》原文 　　hǎi　nán　 dǎo　 shang　　海 南 岛 上，　　xiān　 huā　 yǐ　 jīng　shèng　kāi　　鲜 花 已 经 盛 开，　　dà　 xīng　 ān　 lǐng　　大 兴 安 岭，　　xuě　　huā　 hái　 zài　piāo　 sǎ　　雪 花 还 在 飘 洒　　dāng　 pà　　mǐ　　ěr　　gāo　 yuán　　当 帕 米 尔 高 原　　hái　guà　　zhe　 mǎn　tiān　xīng　 dǒu　　还 挂 着 满 天 星 斗，　　wū　　sū　　lǐ　 jiāng　pàn　　乌 苏 里 江 畔，　　yǐ　　pī　 shang　wǔ　　cǎi　zhāo　 xiá　　已 披 上 五 彩 朝 霞　　cháng　jiāng huáng　hé　　wǎn　 qi　　gāo　shān　 dà　　hǎi　　长 江 黄 河 挽 起 高 山 大 海，　　wǒ　　men　 de　　zǔ　　guó　 duō　　me　guǎng　 dà　　我 们 的 祖 国 多 么 广 大！　 【篇二】小学一年级语文《祖国多么广阔》教案 　　教材分析： 这篇课文选取了祖国南北、东西的四个地方的不同风光：海南岛和大兴安岭，帕米尔高原和乌苏里江畔，以及长江、黄河横贯祖国，充分呈现出我们祖国幅员宽阔，山河壮美的画卷。

教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文 2、理解句子的意思，知道我们宏大的祖国地域宽阔，风光漂亮多姿，激发学生喜爱祖国的思想感情 3、正确认读本课17个生字，会写6个生字 教学重点：理解课文内容，激发学生喜爱祖国的思想感情 教学难点： 了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所处的地理位置；了解时差，气候差异 第一课时 教学过程 设计意图 一、创设情境、谈话引入 1、（课件演示中国地图）同学们，你们熟悉这是什么吗？对，是我国的地形图它就像一只大公鸡，漂亮而又威猛现在我们来一起找找河北省在哪里在中国地图上显示的河北省位置） 2、下面教师带着大家再熟悉几个地方：在中国地图上显示大兴安岭、海南岛、乌苏里江、帕米尔高原、长江、黄河的`位置和带音节的词语，引导学生认读词语；教师对这几处地方的气候特点和物产等作简洁介绍 3、看完地图，你有什么感受？ 4、教师板书课题，引入新课 力求在上课伊始就创设情境，使学生对“我们的祖国多么广阔”产生初步的感性熟悉，从而为激起他们情感的波澜做预备，为后面理解课文积淀情感。

“海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔”这几个地名孩子都很生疏，引导学生对应图片认读，既可以对这些地方有一个初步的印象，又可以为正确、流利的读文做铺垫 二、初读课文，识记生字 1、学生借助拼音自由读课文，读准字音边读边勾画诞生字） 2、指名读课文，订正字音 3、去掉拼音读课文，识记字形认读全文，读句子，读词语，读生字依据实际状况采纳多种形式认读） 4、检验学生识记生字的状况 （出示生字，问：“你熟悉哪个字，你是怎么熟悉的？” （在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词、造句 教师随机让学生做动作来理解“飘”、“洒”、“披”、“挽”、“挂” 学生在熟读的根底上很简单背过教师采纳敏捷多样的形式帮忙学生认字，激发学生学习生字的兴趣 通过沟通识字方法，提高自主识字的力量 三、指导朗读，理解课文 1、引导学生带着感情读课文 2、相互沟通，指导朗读 ①前四行抓住重点词语“已经”、“还在”，并演示课件——海南岛的图片、大兴安岭的图片，让学生体会南方和北方不同的风光，体会到我们祖国的广阔。

②接下来的四行，重点理解“还”、“已”，并演示课件——乌苏里江日出的图片和帕米尔高原满天星斗的图片，让学生体会在同一时间东西两地不同的风光，进而体会到我们祖国的广阔 ③最终两行，抓住重点词语“挽起”了解长江、黄河由西到东横贯祖国；最终一句要联系前面的内容说出“广阔”就是“很大很大”“特殊大”的意思，然后引导启发学生加深对“广阔”一词的理解，读出骄傲之情 3、说一说生活在这样的祖国你心情怎样？ 4、指导学生布满感情的朗读全文背诵课文 在这种轻松开心的气氛中，学生的说话力量得到了熬炼，同时也强化了对“祖国广阔“的感受 学生喜爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培育 四、拓展延长，学问积存 读一读课后两个小朋友的对话，谈谈对祖国河山还有哪些感兴趣的问题 培育学生提问题的习惯、意识 其次课时 教学过程 设计意图 一、检查复习 1、指名背诵课文 2、出示生字，指名认读 复习、稳固背诵课文和识记生字的状况 二、分析字形，指导书写 1、记忆字形 ①认读本课生字卡片，组词，并练说句子。

②小组争论如何记忆字型，如何把字写好看 ③形近字比拟（已己）（广厂）（米木） 2、指导书写 广：留意横在的田字格中的位置，应当中竖线左边少些，右边多些；撇是竖撇 已：留意竖弯钩出头，留意上面要写在左格中，由于最终一笔竖弯钩要占去右边的位置 安：字谜“一个小女孩头戴一顶帽”讲解“安”的字源在书写时留意帽子要小，女字的横要长 米：撇、捺两笔要写伸展 斗：留意竖要写在竖中线右边 经：绞丝旁第一次消失，指导笔顺：撇折、撇折、提 3、学生在书上先描再写，教师巡察指导 【篇三】小学一年级语文《祖国多么广阔》教学反思 　　《祖国多么广阔》介绍了祖国在同一时间内由南到北气候的不同和从西到东风光的不同，从而说明我们的祖国特别广阔课文共三句话，并配有相应的四幅景物图但是，单凭这些文字和图画，在聋生的头脑里很难形成“祖国多么广阔”这一观念因此，在学生熟读课文后，我用红*粉笔在黑板上勾出了我国的“大公鸡”地图外形，并告知学生我们祖国的地图外形，就像一只大公鸡，漂亮而又威猛然后，我用黄、绿、白三种颜*分别标出“海南岛”在祖国的南方，地图上的位置是在“公鸡”肚子下面；“长*两岸”在“公鸡”胸脯的位置；“大兴安岭”在祖国的北方，地图上的位置是在“公鸡”的头部。

其中海南岛和大兴安岭，一南一北，相距很远，因而气候大不一样接着，我又对这三处地方的气候特点和物产等加以详细的描述，学生听得特别投入至此，学生的头脑里就初步形成了“祖国多么广阔”的观念此时，我又标出了首都*的位置，并让学生说说他们知道的有关*的一些状况；接着，我又标出了我们家乡所在的平泉县河北省的位置，并让学生说说他们知道的有关本省的状况 在此根底上，我还告知学生，我们的祖国不但特别广阔，而且*勤劳英勇，在古代就造出了举世着名的万里长城，科技水平在世界上也曾经遥遥实际的效果告知我，这幅“大公鸡”简笔板画的作用可不小，它增加了学生学习课文的兴趣，帮忙他们理解了课文的内容；同时，学生喜爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培育。