幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案2篇.docx

幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案2篇 篇1 我能行幼儿教案 教学目标： 1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行 2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功 3.培养幼儿敏锐的观察能力 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 5.探索、发现生活中的多样性及特征 教学准备： “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子 教学过程： 一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分 讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的"东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？ 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱 三、观看视频“相信自己我能行”第二部分 讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？ 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。

讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量 五、讨论 有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行” 六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀 遇到困难不害怕，告诉自己我能行开动脑筋不放弃，相信自己一定行遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行我是自信宝贝，耶！ 七、播放乐曲 相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动 教学反思： 自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成 在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！ 篇2 我能行幼儿教案 一、教学目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2.体验自己解决困难的喜悦 二、教学准备 1.童话故事(附后)的电脑课件 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木 3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个 三、教学过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界 (1)在茂密的树木里，生活着许多动物你猜，都有些什么动物呢(激发幼儿的兴趣) (2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情 (3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物它们遇到了什么困难 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难 (1)激发幼儿解决困难的信心如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗请你们帮助小动物，你愿意帮助谁 (2)幼儿分组讨论解决困难的方法把幼儿带到预先设计的“树林”环境中第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起 (3)幼儿实践活动，尝试解决困难。

老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好 (4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣你刚才解决了什么困难使用了什么方法还有其他的方法吗哪一种方法好困难解决后，心情是怎样的 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗如果发生了，你怎么办你曾试过与妈妈走散吗如果发生了，你怎办如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做 4.游戏：“寻宝”鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦 第 4 页 共 4 页。