冀教版五年级英语上册Unit4教案.doc

课 时 教 材 分 析课题Lesson 19 Meet Li Ming’s family教学目 标知识目的读、写、说出并且听懂at, evening, nice, meet, morning, afternoon这些词汇可以听、说、读、写一般用语Nice to meet you！Did you have a nice trip？能力目的能把所学单词运用到平常口语交际中情感目的让学生体验到成就感，以增强信心和克服困难的意志力，增进学生学习和发展重点读、写、说出并且听懂at, evening, nice, meet, morning, afternoon这些词汇难点in, on, at 表达时间介词的用法教具教学光盘、单词卡课型新授课学时1板 书 设 计Lesson 19 Meet Li Ming’s familyJenny and Danny arrive in Shijiazhuang at ten o’clock in the evening on January 31.Nice to meet you！Did you have a nice trip？教 学 随 笔给孩子们分发某些时间卡片，让孩子们自己制定出行筹划，编小对话，可以增长让孩子们学会对时间的合理分派。

教 学 过 程设计意图Step1、Greeting Good morning, class!Step2、Review复述故事Billy Bee.运用复述复习上单元的旅行词汇Step3、 New concepts 1）Danny 和Jenny到了石家庄，她们觉得累了，见到了李明的家人并拟定了接下来的行程2) 行程是以时间顺序呈现的，拿出钟表，理解一下教师这一天的行程，在此过程中将at, evening, morning, afternoon写在黑板上让孩子们说一说你们的一天，练习不同的时间让孩子们自己看看谁安排的时间最合理，让孩子们学会学习3）播放课文录音，第一遍，听录音回答问题When will they go to Beijing?4)；第二遍，跟读提示学生注意“Nice to meet you.” 和“Did you have a nice trip?”在黑板上写下nice和meet解释这两个词及句子这两个句子一般用来打招呼 5）、角色扮演 6）、猜谜游戏：I have a face,two hands but no legs or arms.What am I？ 7）、Let’s do it!1.Pair work.小组活动，让孩子们分组讨论。

2.Choose and write.完毕练习的第一部分后，学生可以独立完毕第二部分的写作练习学生要用方框中所给的时间、日期以及evening, morning, afternoon填表读表中所给范例，向学生展示做法学生填完表后，把句子写到本页下方的横线上 8）、小组活动，拓展融合本课学过的知识，让孩子们自己编对话，表演来通过这种方式可以让孩子们猜一猜大体的时间进行练习课题Lesson20 The Spring Festival Is Coming!教学目标知识目的能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid.学生能用英语体现春节前的准备工作能力目的1.在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话2.养成听录音和跟读句子的习惯情感目的体会中国春节的魅力重点同知识目的难点学生能认读、理解、并应用下列基本的句型构造：What do you do for the Spring Festival教具教学光盘、图片课型新授课学时1板 书 设 计Lesson20 The Spring Festival Is Coming!what do you do for the Spring Festival？ We clean the door/window/room. make dumplings. Kids get lucky money.教 学 随 笔本课是与我们的生活联系非常紧密的一课，可以让孩子们自己说一说孩子们过年会协助家长做的事，不仅学习知识还能让孩子们做某些力所能及的事，进一步成长。

教 学 过 程设计意图Step1、Greeting Good morning, class! Step2、Review小组活动：完毕表格，再说一说 What time do you ........? At .....in the ........ name Go to school Have breakfast Go to bed Watch TV Step3、 new concepts 1）讨论春节：出示图片，引出春节的英文体现Spring Festival ，并练习发音 2) 小组活动：讨论问题“What do you do for the Spring Festival ?” 并报告成果 3）学习新词汇：出示一张室内图：展示新词汇 room, door, window, kid.并进行单词的据说练习 4) 播放课文录音，第一遍，听；第二遍，跟读 5）、小组内读课文，解决划出的难点 6）、小组报告找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句 7）、教师协助学生解决疑难 8) 回答问题： Step 4 小组活动：完毕表格，再说一说。

What do you do for the Spring Festival ？What do you do for your parents ？孩子们在学习过年风俗习惯的同步，也要树立她们协助家长分担家务的好习惯Step3、practice 让学生扮演春节大使，准备一种简短的陈述，向世界简介中国的春节 Step4、let’s do it. 1) read and match 2) pair work Talk about the Spring Festival Step5、activity book比一比看谁做的事情多，谁是家长的好帮手课 时 教 材 分 析课题Lesson21 What Year Is It?教学目标知识目的能听、说、读、写单词：year, also会用英文体现中国的十二生肖能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的体会中国春节的魅力重点同知识目的难点会用英文体现中国的十二生肖教具多媒体课型新授课学时1板 书 设 计Lesson21 What Year Is It?What is your year? My year is...教 学 随 笔学生大多数都是相似属相的，可以让她们做一种小调查，看看家长们的属相，学习知识的过程中理解一下家长的年龄，家长的生日，增进她们加深对家人的爱。

教 学 过 程设计意图Step1、Greeting Step2、Review向全班同窗简介中国的春节 出示图片，复习动物名称 Step3、new concepts. 1) 新词汇学习：出示日历，引出并学习心词汇： year , mouth. 2) 十二生肖：小组讨论十二生肖的英文名称，小组报告3) 出示图片，结识十二生肖 4) 播放录音第一遍听，第二遍跟读 5) Q：How many animals are there ? What are they? 6)、指名朗读，师生共同评议、正音 7)、以小组为单位，练习读课文 Step4、practice Modal Play： 出示十二生肖的图片，学生在小组内简介中国的年Group work:看图片说属相，同一属相的学生站起来Step 51）播放课文第二部分的录音，学生跟读 2）小组内分角色进行朗读练习 3）学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话句子提示：How old are you? What is your year? What is your mother’s/ father’s/........ Year? What is his/her year? 4）对话练习展示。

Step 6practice 1) 完毕图表FamilyfathermothercousinThe year属性与孩子们的生活息息有关，让她们尽量多的理解身边的人的属相，增长孩子们对知识的理解把握出示日历，孩子们会更加直观的理解所学知识，把抽象的东西具体化课题Lesson22 Special Holidays in China教学目标知识目的能听、说、读、写单词：boat, moon, wonderful 学生能认读、理解、并应用下列基本的句型构造：the Dragon Boat Festival,the Mid-Autumn Festival能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的学生能用英语体现春节前的准备工作重点同知识目的难点学生能认读、理解、并应用下列基本的句型构造：the Dragon Boat Festival,the Mid-Autumn Festival 教具教学光盘课型新授课学时1板 书 设 计Lesson22 Special Holidays in ChinaWhat holidays do you know?the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival教 学 随 笔 在四年级孩子们已经学过部分节日了，可以让孩子们说一说这些节日的特点，引起孩子们的思考与讨论，对比多种节日的特点。

教 学 过 程设计意图Step1、Greeting Step2、Review 简介十二生肖的动物名称 Step3、new concep。