小学五年级上册音乐《古诗朗诵演唱会》教案.doc

小学五年级上册音乐《古诗朗读演唱会》教案小学五年级上册音乐《古诗朗读演唱会》教案教学目的：1．通过欣赏歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境；感受中国古诗文化的博大精深2．通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱3．引导学生选择适宜的音乐为古诗朗读配乐，使音乐与古诗的意境融为一体，使学生对古诗意境有进一步的理解4．通过竞赛的方法，鼓励学生主动参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣教学重点：音乐活动“古诗朗读演唱会”教学难点：组织学生在活泼而有序的课堂气氛中开展音乐活动教学工具：钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪等教学过程：一、组织教学、创设情境1．听音乐《读唐诗》，学生走进教室2．大屏幕展示古诗的画卷，学生观看二、欣赏歌曲《读唐诗》导言：古诗是我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离如今已千余年，但仍被世界人民所喜欢，被我们代代相传师：唐代是我国古典诗歌开展的全盛时期，“唐诗”是古诗文化最精华的局部老师知道同学们已经会背很多唐诗今天我们先来欣赏一首歌曲，它的歌词非常有特点，听后你会有惊奇的发现请听歌曲《读唐诗》学生看大屏幕出示的歌单来欣赏歌曲《读唐诗》师：你发现歌曲中歌词的特点了吗？学生答复。

师：你知道有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗？全班学生分四组，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，最先完成者为优胜老师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，使学生熟悉旋律师：我们知道了，这首歌曲以八首古诗的最美的佳句，组成歌词它由衷地歌颂和赞美了唐诗你怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词？师：比方说歌中“高飞的白鹭”是指杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船全诗一句一景，合起来那么宛如一幅浑然一体的画卷其中对景物色彩的描绘有鹂之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”，这些色彩绚丽的景物，远近上下相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面　如今我们深情地朗读歌词，体验歌曲是怎样赞美唐诗的抒发情感，全体学生随音乐唱纠正唱不准确的地方讲解歌曲中难点——弱起、连音线及后十六分音符亲切、自然地完好演唱三、音乐活动“古诗朗读演唱会”师：古人日“情动于中而形于言，言之缺乏，故嗟叹之嗟叹之缺乏，故咏歌之咏歌之缺乏，不知手之舞之，足之蹈之也今天我们开一个“古诗朗读演唱会”，借古人的情怀，抒发我们的情感〔一〕诵古诗师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会心中细腻的情感。

下面是配乐朗读古诗请朗读歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗〔共8首，可选择其中的3或4首作配乐朗读〕老师提供配乐参考乐曲，如《春江花月夜》《二泉映月》等小组练习朗读，分组汇报〔二〕赏古诗文化师：下面请四个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化各小组的展示学生展示各小组搜集到的有关古诗的国画、书法、音乐等艺术作品〔歌词中的其余几首古诗〕师、生对各组的表演进展评价评委由全班学生担任，用手势来表示认为表演的小组的序号〔三〕唱古诗师：由于古诗朗读的韵律感与音乐是相通的，所以作曲家创作了许多古诗新唱的歌曲，我们也学过不少古诗歌曲，你们能说出有哪些吗？学生说出古诗歌曲的曲名学生演唱古诗歌曲采用比赛的形式来复习古诗歌曲已经学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》 《梅花》 《静夜思》 《鹳雀楼》等全班演唱歌曲《读唐诗》，将“古诗朗读演唱会”推向**四、小结中华民族远流长的文化、音乐，博大精深，优秀的文化记载着千年的文化变迁，传承着诗人的情怀，我们晶读古诗，激发我们的爱国情感与自豪感，激发学生对古诗文化的热爱f132.更多教案延伸阅读小学五年级音乐上册教案：古诗新唱一、 教学内容分配建议表课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化第一课时 《梅花》 创编《春晓》 王安石第二课时 《静夜思》 李白第三课时 《读唐诗》 古诗朗读演唱会 二、教学要求〔一〕单元总要求1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的理解。

2、在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》3、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境感受歌曲的情感4、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》要求学生能积极组织并参与“古诗朗读演唱会”的活动，锻炼学生的组织才能发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗5、在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗读古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义〔二〕详细要求1．能用连接的声音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说 ，你都学过哪些古诗？生：回忆自己学过的古诗师：你能给大家背诵一下吗？生：背古诗师：如今老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗师：这个词是“梅花”生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》师：你反响真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下全班齐背《梅花》师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？生介绍古诗师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。

三、聆听歌曲 1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律四、学唱歌曲1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲2、生随琴慢唱3、师指导、纠正：提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱4、生完好演唱歌曲局部5、设计念白的节奏师：大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下？生：按照原节奏念师：同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？〔师举例说明〕找一、两名学生答复以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白小组讨论、汇报〔用拍手的方式念出〕6、生使用不同的念白完好演唱歌曲7、师生评价，评选出念白设计小组五、小结生谈谈本课的收获生听《唱大戏》歌曲出教室教学反思：我认为本课设计的局部是念白设计的局部我没有让学生按照原节奏念，而是将如何念的权利交给学生，充分发挥他们的创造力同时在个别同学设计好以后，我又采用了小组合作学习的方式，使学习的方式多样化，培养学生们的合作意识在学生汇报的时候，让他们采用了拍手的方式，既能让学生有一定的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的喜欢本课也有一些缺乏之处，主要在于歌曲音符跳动稍大，节奏稍难，歌曲较难掌握。

假如给学生再多的时间聆听和学唱，掌握就相对简单些第二课时教学内容学习歌曲《静夜思》教学目的1．学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美2．在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美3．随着四拍子来进展指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美4．欣赏歌曲时能联想到自己学过的古诗，并回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏美5．除了演唱《静夜思》，还进展了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美教学过程一、律动进教室1．在欢快、节奏感很强的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨的情绪来上课2．欢呼音乐课的开场，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕3．和声练习，虽然只是三度和声，却是培养和锻炼学生合唱才能、创作和感悟和声美的一种方式4．师生问好，拉近老师和学生的间隔 ，懂得礼貌待人二、导入师：上课一开场，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底如今就由老师亲自展示谜面请听好〔老师演唱《但愿人长久》〕生：北宋诗人苏轼师：看样子同学们对诗歌很理解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词，很快就猜到了诗词的作者是北宋的诗人——苏轼一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，风光也特别地迷人。

月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团聚”等词语联络在一起古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感那么除了苏轼的《水调歌头?明月几时有》，你们还知道哪些是以月亮为题材的优秀诗篇呢？生：有《静夜思》……师：好的，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》三、新授师：我们首先来聆听一次，感受它的抑扬顿挫初听，感受音乐师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加可以理解到李白为何把情感和思念寄托给月亮大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的却都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的间隔 这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声我想如今我们再一次朗读诗词，就应该更有韵味、更有感情，而且我们也应该换一个词，不叫朗读，而叫吟唱老师想请同学来表现一下生：带动作、有感情地朗读诗歌师：我们一起来一次，要表现出你丰富的情感生：共同朗读师：诗词写得多感人啊，表达诗人王维的那句话：“每逢佳节倍思亲”的情感师：带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲歌曲总共分为两个局部，第一个局部是齐唱局部，第二个局部是合唱局部，带有尾声歌曲处理：1、教唱过程中尽量表达学生的自主学唱才能，并嘱咐学生装饰音的唱法与作用，使歌曲更加委婉动听，为歌曲增添了色彩。

2、在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法让学生演唱曲谱，可以是简谱或者是固定调唱法3、在第二局部的教唱过程中要着重注意音准问题〔低声部有必要可以先唱曲谱〕，也要多培养学生的合作感，使歌曲的和声局部交融在一起，而不是对抗的效果4、尾声的延长符号再次提醒同学们要很好地利用循环呼吸法在美妙的歌声中想动情地舞蹈，我们教室面积有限，那我们就利用上肢运动来做指挥〔自主学习与合作学习的表达〕四、稳固歌曲再次聆听，反复演唱，体验音乐师：我们一定要好好地学习这首歌曲，也许你们如今还没有这个体会因为你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中，等长大了也许为了开展自己的学业或事业，分开了父母，分开了家乡，就能体会到那句话“每逢佳节倍思亲”的含义了，看到了月亮会更加想念家乡、思念故土的亲人也希望同学们学会了这首歌曲之后在明年的中秋节，能唱给爸爸妈妈听〔可以利用多种方法，如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉〕五、拓展师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为我们的舞台，来开一个“古诗朗读音乐会”，也就是把古诗新唱，不知道同学们是否有兴趣？生：有！师：那么老师就选用一首《读唐诗》的片段来做演唱会的开场曲〔播放《读唐诗》〕。

师：心细的同学一定在开场曲中发现了很多的诗歌？能说说都有哪些诗歌吗？生：答复师：那在这些诗词里面，我们回忆一下，哪个是你们曾经学过的古诗歌曲？生：有《咏鹅》和《江雪》师：谁来做演唱会第一个登场的歌手？生：分别演唱《咏鹅》和《江雪》师： 不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱呢？生: 愿意！〔讨论、考虑〕师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进展一下古诗新唱〔一个小片段〕师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律生2：……小结〔略〕第三课时教学。