中学应聘教师业务考核工作细则文化馆章程及业务工作细则.doc

中学应聘教师业务考核工作细那么 文化馆章程及业务工作细那么一、组织工作1．学术委员会受校长室委托，协助组织和参与对应聘的各科教师进展业务考核工作2．以学科为单位成立应聘教师的业务考核小组(以下简称考核小组)，小组3—5人组成(包括本学科的学术委员、教研组长和有经历的教师)，教研组长兼任小组负责人3．由考核小组安排业务考核的时间，施行本学科的各项业务考核内容4．学科考核小组将考核结果和建议及时上报给校长室，由校长室决定录用与否二、业务考核的程序1．考核小组应理解本校所需招聘教师的人数和要求，以及其他有关情况，确定学科的考核人数2．考核小组查阅应聘教师有关资料，使对应聘教师的根本情况有所理解，并作好业务考核的准备工作3．考核小组按照本学科的实际情况，安排业务考核的详细日程，并通知应聘教师准时参加，逾时作自动放弃处理4．考核小组按学科特点和教师的详细情况，采取口试、说课或试讲、笔试、实验技能或技艺展示等，对应聘教师进展全面的业务考核工作5．学科考核小组对应聘教师的业务程度、教师素质、教学才能、特长和教学潜力等方面进展考核，填写每个应聘教师的业务考核表，作出相应的评价(采用等级制)，并由小组讨论排出应聘教师的排名顺序。

6．学科考核小组将应聘教师的业务考核结果和建议(附业务考核表)上报给校长室，由校长室综合考虑和最终决定在符合招聘条件的教师中择优录用三、业务考核的内容(一)语、英、政、史、地等学科：1．说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进展说课或试讲(15—20分钟)，考核教师的根本素质、业务程度、教学才能、教材处理才能等内容2．口试：由考核小组拟定有关内容，通过问答或提问对答方式，英语学科考核教师的语音、语调和会话才能；语、政、史、地等学科考核教师处理问题过程中的思维才能、表达才能和应变才能3．笔试或朗读：政、史、地等学科考核小组拟出略低于高考程度(英语为大学英语四级程度)的试题假设干道，考核教师的业务知识程度及史、地的识图、绘图才能；语文可指定朗读一篇古文，考核教师的发音和语文业务知识的程度4．交流：考核小组对有一定经历的教师，除试讲外，还可通过指定的专题讨论来进展互相交流，理解教师的专业知识和教学程度，及有关特长和教学特色二)数、理、化、生、微机等学科：1．说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进展说课或试讲(15—20分钟)，考核教师的根本素质、业务程度、教学才能、教材处理才能等内容。

2．笔试：由考核小组拟出略低于高考程度的试题假设干道，限时测验，考核教师的审题和解题才能及有关知识程度3．实验技能：由考核小组指出某个演示实验或仪器、仪表使用方法，考核教师的实验根本技能和仪器、仪表使用的方法；微机那么采用上机考核教师的根本操作和编程等有关才能4．交流：考核小组对有一定经历的教师，除试讲外，还可通过指定的专题讨论来进展互相交流，理解教师的专业知识和教学程度，及有关特长和教学特色三)音、体、美、劳技等学科：1．说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进展说课或试讲(15—20分钟)，考核教师的根本素质、业务程度、教学才能、教材处理才能等内容2．口试：由考核小组拟出相应内容，理解教师的课外活动的组织才能3．技艺展示：由教师按照个人特长，进展技艺展示15分钟，以反映教师的专业程度和艺术技能特长四、考核结论和建议1．学科业务考核小组，对各项考核内容按等级制评定，即优秀、良好、一般、较差四级，然后按各项考核内容的重要性，再综合评定为A、B、C、D四个等第2．学科业务考核小组按照综合评定等第，再结合教师是否有特长、开展潜力大小提出有关相应建议。

A”：为优秀人才，建议从速录用B”：为较好的有特长或潜力的人才，建议尽可能录用C”：为表现一般的教师，建议视情况和需要择优录用D”：为表现较差的教师，建议不宜录用第 页 共 页。