第二单元第二课《春天的畅想》教案人教版七年级美术下册.doc

《春天的畅想》教学设计教学目标1、引导学生了解美术语言的表达方法和方式，教会学生运用点线面知识及相关色彩知识大胆进行春天主题的色彩创作2、通过赏析春天的美术作品，增强学生热爱生活的情感；鼓励学生大胆进行创作，培养学生的创新意识教学重难点本课教学重点是带领学生赏析美术作品，展开丰富想象，并运用学习过的色彩知识、表现技法，表达自己对春天的主观感受教学的难点是运用具象的手法进行生动的表现 教学过程一 课前准备阶段1教师准备: 多媒体课件，例作2副学生准备: 草稿纸，铅笔，水彩笔、蜡笔、油画棒，剪纸等2《春暖花开》开场歌曲，调动同学们的多处感官，带着愉悦的好心情，步入美术课堂二 课堂引导阶段师：亲爱的同学们这是一首赞美哪个季节的歌曲？春天，春天是个美丽的季节，它吸引着许多文人墨客来欣赏它赞美它，今天老师就和大家一起开启一趟“春天美丽的旅程”，旅程中我们除了感受春光，畅想春天之外，还要学习如何用美术的形式来赞美我们心中的美丽春天板书题目《春天的畅想》---开启春之旅（用变体美术字设计题目，引起同学们兴趣）春之旅第一站：打开春天师：让我们开启春之旅第一站，奔跑吧春天师：同学们在视频中你都看到了春天什么景象？生：美丽的花朵，可爱的小鸟，欢乐的人们……三 发展阶段（分三站）春之旅第二站：你言我语话春天师：你言我语话春天接下来我们小组讨论一下几个问题：1、 你发现春天的花朵、植物都是什么颜色？2、我们校园的春天在哪里？3、春天到了，我们可以组织怎样的课外活动?4、春天有什么寓意？能否用一句话谈谈你对春天的感受？（小组讨论，老师参与其中，学生为主体教师为主导,师生一起感受春光畅想春天。

春之旅第三站：与美术大师一起共舞师：面对美丽的春天你知道美术大师是怎样来赞美春天的吗？让我们一起来欣赏大师眼中的春天《桃花谷》实景对比油画《桃花谷》王克举师：从他的作品中你能看到满山遍野的桃花吗？《少女》摄影对比雕塑《春风》张德峰师：从这一组雕塑中你能感觉到春天来临了吗？知识点1、自然美与艺术美具有哪些共同的美感？自然美，指各种自然事物呈现的美艺术美，指各种艺术作品所呈现的美是艺术家创造性劳动的产物艺术来源于生活而高于生活，艺术美是对现实美的集中概括欣赏美术家是怎样通过美术作品来表现春天到来的各种信息的第一组：中国画工笔《梅石溪凫图》、剪纸《春》、书法《春回大地》第二组：吴冠中的中国画《江南春》，《春风又绿江南岸》《春如线》第三组：油画《春山如梦》、邬继德版画《桥之春》、赵云龙的水彩画《初春的阳光》、摄影1、 老师引导学生欣赏美术画面带来的视觉美感并谈谈感受2、欣赏并讨论美术作品的多种表现形式知识点2、《初春的阳光》对比《春如线》同样都是描绘春天的景象，给你的感觉一样吗？具象艺术：艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的一种艺术抽象艺术：艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术师：学习了这两种表现的的方法，面对这美丽的春天老师有一种创作的冲动，于是乎就诞生了这样两幅作品，从我的作品中你能感到春天的气息吗？其实制作过程很简单……（老师简单介绍制作过程）（展示老师创作的具象美术范画《芳华》、抽象美术范画《春之旋律》帮助学生理解具象艺术、抽象艺术）春之旅第四站：赞赞春天1、 欣赏完美术大师的作品教师引导学生欣赏部分学生作品，看他们如何表现心中美丽的春天，并一起讨论作品的亮点。

欣赏了优秀学生作品老师可友情提示：想一想你觉得那种表现方式适合你？你准备表现怎样的春天？）2、 学生小组讨论春之旅第五站：约会春天师：很多同学已经迫不及待的想要去描绘春天，那同学们想不想先到大自然中去寻找一下创作的灵感？郊外估计今天去不了了，老师用相机把春天请到了我们的教室里，让老师当一次解说员带领大家去赏春，让我们一起约会春天！师：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报腊梅第一个向人们报告春天到来的消息当我们不经意间推开窗户，就会看到满园春色，真是黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低这样美丽的春光，让我们到野外去走一走看一看，让我们到山上去踏青植树在大自然的怀抱中万物复苏，你会发现小草透着新绿，种子发出新芽真是最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都一场春雨过后红日照绿叶，翡翠滚珍珠看湖边碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦看池塘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红看树枝去年今日此门中，人面桃花相映红忽如一夜春风来，千树万树梨花开沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风春天各种花竞相开放、摇曳多姿春天各种小动物小昆虫也忙碌起来了，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼波浅戏鱼多，多鱼戏浅波鸳鸯戏水白鹭飞，苍鹭临空掠水回。

如此美丽动人的季节让我们约上三五好友去湖边划划船，去河边钓钓鱼到郊外走一走，看一看，用相机把美丽的自己、快乐的心情和精彩的春天一起留下让我们在草地上放放风筝，到广场上跳跳广场舞，在郊外画画美景一年之计在于春，美丽风光尽收眼底……你的灵感找到了吗？友情提示：春光无限如果我们真的外出踏青赏春除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下一花一草皆生命，一枝一叶总关情爱护自然靠我们大家！接下来就是同学们大展身手的时刻了用赞美春天的古诗来解说，增加春景的意境美、情景美让人真正的感受春光，畅想春天四 展示与讲评阶段春之旅第六站：描绘我心中的春天 老师出示作业要求:分小组讨论创作 用你喜欢的色彩和材料，选择适合自己的创作方式，来构思你心中美丽春天的草图，为下节课详细绘画做准备学生创作构思，老师巡回指导)作业展评：每个同学大胆的展示自己的创作草图，说出自己独特的构思，运用了哪种表现方式，表现了怎样的春天师：见证美丽的时刻到了，老师相信你们出色的表现能力同学们互相借鉴学习，指出不足之处，老师给予意见、以鼓励为主)五 教师小结阶段：春之旅第七站：不负春光师：（情感教育）这节课我们不仅感受了美丽的春光、畅想了精彩的春天，我们还学到了很多表现春天的美术形式。

最后老师要把这样一段视频送给同学们微课堂《说文解字》春）师：亲爱的同学们老师相信你们肯定会不负春光、努力当下，都迎来属于自己的那片灿烂阳光习近平主席说过幸福是奋斗出来的，春天是美好的开始，让我们一起撸起袖子，加油干！（口号形式，激励学生）下课 春满校园（谢谢大家）六 板书设计： 春天的畅想（变体美术字设计） ——开启春天之旅1 自然美 艺术美2 具象艺术 抽象艺术。