说明文文体知识系统归纳.doc.pdf

名师精编优秀资料说明文文体知识系统归纳一、概念说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等二、分类1、根据说明对象与说明目的不同2、根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同三、说明的对象及特征：1、抓住文体，弄清说明对象(1) 标题是名词性的，一般是说明事物的，如松鼠 巍巍中山陵， 人民英雄纪念碑等；而标题是抽象名词的，一般用“.方法”作标题多是事理性的说明文，如统筹方法 2) 标题是动词性的 ,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如从甲骨文到缩微图书， 向沙漠进军等3) 标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如花儿为什么这样红2、所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处四、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚 1时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文 （如从甲骨文到缩微图书 ） 2空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征如故宫博物院） 3逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等如大自然的语言 ）逻辑顺序通常包括下面几种情况：a.从整体到部分；b.从原因到结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质五、说明方法及其作用：1举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的特点 2分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，事物说明文如中国石拱桥事理说明文。

如大自然的语言平时说明文地球是圆的吗生动说明文看云识天气名师精编优秀资料逐一加以说明作用：使文章层次分明， 揭示事物的共同本质及各类间的差异 （条理清楚地说明了事物的特点） 3列数字： （列确数或约数）数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据具体准确地说明了事物的特点）作用：使说明准确、科学，有说服力 4作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰 5下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法作用：揭示事物的本质特征注：如何下定义？主语 是 揭示特征、本质+ 宾语中心语例： 陨石 是 燃烧不尽降落地面的流星残骸 6打比方：打比方就是修辞方法中的比喻作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性说明文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻有何不同? 说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。

说明文中的打比方目的是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白而记叙文 .散文中的比喻是为了给人以所“感” ，是为了加深对比喻事物的感受,增强对读者的感染力 7画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然作用：简明、直观地说明了事物的特点 8作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂作用：具体介绍、解释事物的特点，使说明更通俗易懂 9摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动作用：使说明的事物形象、生动，易于理解。

10. 引用：引用一些古籍资料、寓言、典故等作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力）注意： 分析说明方法时，除了要分清类型及作用，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征，而哪一种为主是根据说明的需要决定的说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范六、说明文的结构（常用）(1) 并列式各层之间的关系是并列的、平等的2) 连贯式各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接例如：按照事物发展的时间顺序为线索）(3) 递进式各层之间的关系是由浅入深.由表及里 .由现象到本质如万紫千红的花一名师精编优秀资料文，先说花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的向沙漠进军一文，也是典型的递进式结构4) 总分式这种结构形式大致有三种情形：包括“ 总分” 、“ 分总” 、“ 总分总” 等，事物说明文多用总分式，其“ 分” 的部分又常按并列方式安排七、说明文语言特点准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性、严密性；修辞方法的运用、描写、修饰性词语的点缀，则体现了说明文语言的生动性语言的准确和严密性体现在以下几方面：要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“ 基本上 ” 、“ 大约” 、“ 比较” 、“ 一般” 、“ 极个别” 、“ 大多数 ” 等词语体会说明文语言的准确性、严密性同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼例如地球是圆的吗语言属平实说明，看云是天气语言属生动说明，而苏州园林语言又平实又生动无论采用哪种语言，都必须注意准确说明语言类型题类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题对策：答：准确 /生动形象 / 地说明了事物“”的特征/事理类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由对策：答： （1）不可以2）原词的意思或内容3）所换词语的意思或内容。

4）换了后意思有何改变，与不符合实际类型 3、限制性词语能否删去？对策：答： （1）表态（删还是不删） 2）定性如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度修辞； “大约” “可能” “左 右”等表估计， “多” “有余”等表数量3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会类型 5：指代“这些条件” 、 “这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分八、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中判断，多为概括性较强的句子叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句其他文体文章也如此概括文段的中心句对策： （1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的2）紧扣表秩序的词语，如“首先” “其次” “还有”等词语，参照上下段落的中心名师精编优秀资料句的句式进行概括九、分析归纳说明文的中心思想说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的观点分析说明文的中心思想，一般地说，要在阅读后回答三个问题：(1) 全文自始至终围绕什么是事物或什么是事理进行说明的?作者的意图是什么 ? (2) 作者从哪些方面对该事物或事理进行介绍或阐释的? (3) 什么是事物或事理的本质特征? 十、常见考点：【1】 、对说明对象及说明特征理解。

2】 、对说明方法辨识与理解3】 、对说明顺序的分析与理解4】 、对文章段落结构特点的分析5】 、对文意、层意、段意的概括6】 、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析7】 、对说明语言准确性的体会十一、说明文阅读方法阅读说明文， 首先要把握说明的对象，也说是要明确说明的是什么事物同时要准确地把握说明对象的特征是什么其次要理清说明的顺序和层次阅读时，要紧紧围绕事物的特点，分层概括，就能比较容易搞清楚说明的层次如果说明的对象是建筑物，就是要抓方位词，注意观察点的位移 第三要学会分清说明的方法 第四要准确理解关键词语的词意只有准确把握关键词语的词意，才能对所说明的事物、事理有一个清晰的认识中考说明文常见题型及应对策略名师精编优秀资料1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容题型为：本文的说明内容是什么/ “ 某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容用原文回答：（要理清文章或段落的层次） 找出全文的中心段或某段的中心句， （这往往就是问题的答案） 无适合的原文时，可用“ 点面结合 ” 的方法总结概括 点” ：各段的说明对象， “ 面” ：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

2. 考查说明方法及其作用题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么要明确概念，辨清各种说明方法） 3. 考查说明语言的准确性题型：某个词语能否删掉？为什么？“ 删掉这个词语后 ” 解释句意的变化先解词，说明原句意思是）在程度 /状态/性质/范围上加以限制 /强调/说明，换后（删掉）意思变为，与实际 /原意不符 /,不准确 /不严密 /不科学答题方式：不能，用了“”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果不能，删掉 “”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化；用了 “”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案5.判断文段的说明中心（说明内容） ：答题方式：、实物说明文：说明对象对象的特征、事理说明文：关于 的道理（原因、方法、原理等）、程序说明文：的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了 _的说明方法，生动形象 /具体直观 /深入浅出 /科学准确地说明了 _（说明内容），使读者 _ 。

6. 说明文中词语作用的认识与辨析：题型： 词好在哪里？答题方式：用了 “”词，生动地 /准确地,说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性） 7. 题型：说明文中的。