一年级下品德与生活教案今天我当家_浙教版.docx

一年级下品德与生活教案今天我当家_浙教版1、上超市[来源:学#科#网]教学目标：1、学会在购物前先确定打算，明白购物要依照需要来进行2、明白在超市购物的一样程序和常识，能尝试着自主购物3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物教学重点：[来源:学+科+网Z+X+X+K]学会在购物前先确定打算，明白购物要依照需要来进行明白在超市购物的一样程序和常识，能尝试着自主购物教学难点：体会超市购物的乐趣，学会文明购物教学时刻：3课时第一课时教学目标：1、学会在购物前要有打算，明白购物要依照需要来进行2、能评判购物时的行为是否正确、文明教学预备：学生做一个小调查：家里还需要什么；爸爸、妈妈喜爱吃什么；我预备买什么教学过程：一、情境引入1、（点击图片）小朋友，今天老师要带你们去一个地点看看2、谁明白刚才图片里展现的是哪个地点？学生回答超市）没错，那你们去过超市吗？什么情形下你们会去超市呢？学生回答去过，要买东西的时候3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里物资齐全，比较方便购买那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项黑板书写课题：上超市点击超市的环境图二、课文学习[来源:学§科§网]1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。

2、刚才小朋友们讨论得专门烈火，谁情愿和大伙儿一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该为所欲为地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有打算，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……3、小朋友们真不错，明白去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地点需要我们注意呢？点击的三个问题：家里还需要什么？爸爸、妈妈喜爱吃什么？我预备买什么？三、体验感悟1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法小明有些地点做得不对，但还有些地点是做对了，我们一起来看看有哪些地点值得我们向他学习学生自由发言2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的小朋友你们回忆一下，平常你们去超市的时候觉得自己哪些地点是做得好的，哪些地点还需要改进呢？点击动画“小明在超市”四、课外延伸1、总结：今天这节课我们学习了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？学生自由发言。

要有打算；要为大伙儿考虑；购物时要讲文明、明白礼貌……）2、期望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局第二课时教学目标：1、明白在超市购物的一样程序和常识2、体会超市购物的乐趣，能尝试自主购物3、学会在购物过程中讲文明，明白礼貌教学预备：1、学生课前观看超市里的布局2、学生自带一些各类物品（贴上价格标签，要求差不多上整元的价格）3、教师预备一些标志牌（有插座），篮子4、 教室布置要求只留八张单人桌，学生全部只有凳子并靠后坐教学过程：[来源:]一、情境引入小朋友们，老师请你们课后观看了超市里的布局谁来说一说？（点击图片）学生通过教师的引导进行相应的回答超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包区，如何使用；假如购买的东西较多，要用手推车，用来摆放物资；有不明白的事项或拿牛奶的吸管等能够去服务区；选好东西要去收银台付钱，不能不付钱就走……）在学生回答的过程中，教师引导：超市里的东西是分类摆放的（拿出相应的标志牌），超市里还有服务台，有放篮子或手推车的地点，有存包的地点，有付钱的地点……引导学生认识这些地点的功能点击超市布局图片。

二、课文学习1、我们把教室布置成一个小超市吧学生和教师一起讨论如何布置教师引导学生认识先分区域，将标志牌放到相应的区域里（服务台，付款通道，食品区，生鲜区，生活用品区，服装区，电器区）2、全班动手布置教室一些学生搬桌子，一些学生放标志牌学生将带来的各类物品及价格牌分类放到相应的区域内3、在小朋友们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，看看有没有少什么？学生回答收银台的人，服务台的工作人员，每个区域的服务人员）学生中选举几人当收银员和工作人员谁情愿做那个小超市的第一位客人呢？请其他同学评判他的购物流程是否正确教师关心总结购物流程三、体验感悟事实上超市里还会遇到专门多情形提出问题：(1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，过会儿再付钱，行吗？学生讨论回答不行，能够从超市选择瓶饮料去收银台，付钱后就能够喝了假如想买其他东西，能够在喝完后再进入超市2) 有个小朋友想在超市买水彩笔，可他找不到水彩笔放哪里，如何办？（点击图片，播放录音）学生回答自己看指示牌；询问别的顾客；问超市里的工作人员……）学生就每一种解决方式即兴表演，教师注意观看引导，对正确的行为给予确信和夸奖（你真棒！）点击出示小朋友的头像，录音：水彩笔用完了，我想去买一盒，但是我找不到在哪里。

我该如何办呢？四、课外延伸1、这节课你学到了什么？学生自由发言老师那个地点有首“超市购物小技巧”，大伙儿一起来读一读吧！（点击儿歌）学生齐读2、今天课堂上，在我们的小超市里学会如何买东西了到了真正的生活中，我们也会自已在超市里买东西吗？期望小朋友们课后能和爸爸、妈妈再一起去超市逛逛，注意别不记得进超市的注意事项，关于一些小物品，尽量自已独立完成购物大伙儿能行吗？点击“超市购物小技巧（儿歌）”[来源:学,科,网Z,X,X,K]第三课时教学目标：1、巩固购物过程中要明白礼貌、讲文明的理念2、激发再次尝试去超市购物的欲望3、通过多元评判（父母、同学、教师、自己等），树立正确的购物观教学预备：1、教室布置成圆弧型2、“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”四种奖章数枚教学过程：一、情境引入上次老师请小朋友回家后去超市买一次东西你们去了没有啊？去的小朋友举起手让老师看看哟，真不错，课后实践活动认真完成了那小朋友们确信都专门想了解别人买了什么，有什么好玩的情况发生了，他们有什么感受，是不是？那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不行？（点击文字）二、课文学习（点击背景音乐）先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么感受、爸爸妈妈如何说都讲出来，和你小组里的伙伴们分享，好吗？三、体验感悟1、接下来，请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。

在分享之前，老师要告诉大伙儿，今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项，分别是：“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”你们有信心赢得这些奖吗？学生交流，教师要给予充分的确信与鼓舞，并适时地进行评判2、小朋友们，让我们一起评一评这四个奖应该属于谁，什么缘故？学生评奖，讲述理由，教师颁发奖章四、课外延伸小朋友们，老师相信过不了多久，你们中有专门多人都能评上这四个奖课后不要不记得关心家里做一些力所能及的购物活动教学反思：。