部编人教版五年级上册语文 8 冀中的地道战 PPT课件.pptx

8 冀中的地道战 第一课时 同学们 你们看过电影 地雷战 地道战 吧 还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的 吗 现在 我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本 鬼子的精彩瞬间 激趣导入 今天 我就带大家穿过时光隧道 走进地 道战 感受冀中人民的无穷智慧 哪位同学说一说 冀中 是什么意思 在预习中你 是怎么理解的 冀 是河北省的简称 中 中间 中部 冀中 指的是 河北中部平原 简介时代背景 抗日战争时期 日本帝国主义于 1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗 日根据地进行 大扫荡 实行野蛮的烧光 杀光 抢 光的 三光 政策 他们在铁路和大道的两旁挖了很深 的封锁沟 挖出的泥土就用来筑成封锁墙 十里一 碉 八里一堡 对抗日根据地实行残酷的封锁政策 抗日战争进入了最困难的时期 地道战就是在这 种环境下诞生的 初读课文 自读提示 1 读通课文 了解课文大意 2 自学生字词 读准字音 记住字形 3 课件出示生字词 1 会认字 强调 厕 是平舌音 棘 不要 读成 辣 任 是多音字 在本课中读r n 另一个读音是r n 2 会写字 注意 妨 的部首是 女 栓 的部首是 木 不要写成 扌 默读课文 课文讲了几层意思 分别是什么 整体感知 第一层 1 3自然段 讲地道战的产生及其作用 第二层 4 7自然段 介绍了地道的式样 特点 叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人 第三层 8自然段 讲地道战在我国抗日战争史上的 地位 指名朗读课文第1 3自然段 冀中人民在党的领导下 创造了新的斗争方式 这 就是地道战 你是怎样理解 创造 一词的 创造 说明了冀中人民的智慧 创造 说明地道是 当年冀中人民设计发明的 创造 说明地道是冀 中人民最早挖掘的 地道战 简直是个奇迹 这是个总起句 课文从几个 方面分述 地道战 简直是个奇迹 你怎样理解 奇 迹 什么 不计其数 形式多 数量多 敌来我走 保存自己 打击敌人 奇迹 指的是意想不到的 不平凡的 地道战是怎样产生的 地道有什么作用 为了粉碎敌人的 扫荡 冀中人民在党的领导下 创 造了新的斗争方式 这就是地道战 地道是用来防守的坚强堡垒 是保护 自己 打击敌人的可靠屏障 1 抄写本课要求会写的生字 2 课后练习第1 2题 布置作业 冀中的地道战 第二课时 这节课我们继续学习课文 1 学习课文4 8自然段 学习课文 这段话讲了几层意思 每层说了什么 这段话共有四个意思 第一讲地道的式样多 有100多种 第二讲地道的位置和高度 第 三讲地道里有许多洞 功用各别 生活设备 齐全 第四讲地道中有通气孔 既透气又透 光 地道的出口是怎样的 有几种形式 地道的出口有四种形式 开在隐蔽的地方 用荆棘掩护 有的出口旁是陷坑 有的出口 旁是警戒洞 迷惑洞 地道里每一段都有 孑 口 迷惑 孑口 是什么意思 它有什么特点 迷惑 是辨不清 摸不着头脑的意思 迷惑 洞 是让敌人分不清什么是死道 什么是活 道 孑口 指地道里小得只能容一个人过去的 关口 孑口又险又窄 易守难攻 起到 一夫 当关 万夫莫开 的作用 敌人是怎样想方设法来破坏地道的 火攻 水攻 毒气攻 冀中人民怎样对付敌人的进攻 用土和沙来灭火 用吊板来挡毒气 地道和 枯井暗沟连起来 使水流走 还可以转移到 别的村子里去 人们在地道里是怎样进行联络的 无线电 和 有线电 为什么要加上引号 一个个口传称 无线电 用铁丝拴小铜铃称 有线电 因为不是真正的有线电和无线电 所以加引 号 为了打击敌人 什么办法都想出来了 人民 的智慧是无穷无尽的 这句话在课文里是什么意思 这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出 的智慧和才能 课文4 8自然 段是文章的重 点 作者对地 道的式样 特 点作了详细介 绍 讴歌了冀 中人民利用地 道巧妙打击敌 人的无穷智 慧 你是怎样理解 地道战在我国抗日战争史上留 下了惊人的奇迹 这句话的 用这种特殊的方式打击了敌人 这句话也是 赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧 和才能 这篇课文记叙了在抗日战争中 冀中地道战 的产生 作用以及地道的结构特点 歌颂了 我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志 和无穷智慧 课堂小结 1 背诵课文第4自然段 2 学了 冀中的地道战 一文 你有什么感 受 请写一篇读后感 布置作业 数学质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文 本 尽量与标题文本语言 风格相符合 语言描述尽 量简洁生动 请在此处 。