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[人教版五年级上册语文《我爱你，汉字》教案【三篇】] 五年级上册我爱你汉字 教案网权威发布人教版五年级上册语文《我爱你，汉字》教案【三篇】，更多人教版五年级上册语文《我爱你，汉字》教案【三篇】相关信息请访问教案网导语】《我爱你，汉字》是小学语文课标版五年级上册第五组综合性学习第二板块的内容，编排方式完全改变了以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排方式第二板块主要是引导学生搜集相关资料，进行社会调查等活动，加深对汉字的了解和热爱，并为纯洁祖国语言文字而出力大范文网整理了人教版五年级上册语文《我爱你，汉字》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《我爱你，汉字》教案一 【教材分析】 “我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分 《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程 《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值１８万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字 《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。

【学情分析】 目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字 【教学目标】 １、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事 ２、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字 ３、学习欣赏汉字书法艺术的方法 ４、学写简单的调查报告 【教学理念】 让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统 【教学重点】 １、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯 ２、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告 【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 １、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱 ２、制定活动计划 〖教学过程〗 一、自渎《我爱你，中国的汉字》 １、自读，理解内容 ２、谈谈读后感受。

３、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱 ４、抄一抄你最喜欢的语句 二、制定活动计划 １、师导入： 同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解想想我们要怎样进行学习呢？ （先制定计划，再搜集资料，最后展示成果 ２、回顾制定活动计划的要求： ⑴自由组成小组 ⑵讨论活动内容 ⑶制定活动计划 ⑷活动计划包括： 活动时间，活动内容，参加人员，分工情况等 ⑸活动结束后展开活动成果 ３、明确活动建议： ⑴自由读活动建议 ⑵指名读活动建议，说说活动建议告诉我们什么？ ４、学生自由分组： （师适时关注学生分组情况，并建议作适当调整 ５、学生分组讨论活动计划 ６、讨论交流，形成活动计划： ⑴各小组汇报活动计划 ⑵师生共同评议： （师提示：计划的完整，合理，科学及活动形式多样 ⑶各小组根据评议，修改活动计划 ⑷各小组展示修改好的活动计划。

三、小结 同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划，课外大家可以根据计划查找相关资料 四、作业超市 各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找，搜集，整理工作 第二课时 〖教学目标〗 了解汉字的演变过程 〖教学过程〗 一、谈话导入 同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路 二、出示阅读材料 １、汉字的演变： ２、认真阅读和研究表格，思考： ⑴从古到今汉字经历了哪些发展阶段？ ⑵从汉字的演变中你发现了什么？ （引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷 三、阅读《甲骨文的发现》 １、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过 ２、指名说说甲骨文是怎么被发现的 ３、谈谈读完这个故事后的感受： （在生活中要细心观察和善于思考，也学有新的发现 四、展示相关资料 （被要求展示资料的小组，要作相关资料介绍，还可说说搜集资料中的见闻 五、小结 这节课通过也课内资料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。

课后一定要注意汉字的正确使用 六、作业超市 从街头找出一些错别字 第三课时 〖教学目标〗 认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字 〖教学过程〗 一、出示一组有错别字的词语 茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋 １、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？ ２、动笔改正以上错别字 二、“一字之差”的教训 １、师导： 同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受 ２、生默读材料 ３、同桌互相交流并谈谈感受 ４、从身边事例体会错别字的危害： ⑴师导： 同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？ ⑵生畅谈故事 ⑶交流听后感受 三、展示社会调查成果 １、小组长会标活动开展情况 ２、各小组展示成果并作介绍： 师引导学生按类型展示： ⑴实物类： 书记报刊，小型招牌广告，商标…… ⑵照片类： 大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告…… ⑶记录类： 电视字幕，公文，信函，…… 四、学写调查报告 １、出示译本调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告。

２、生汇报，师相继引导点拨： ⑴调查的时间，地点，调查的目的──发现会上的错别字，向有关部门提出改进建议 ⑵对调查到材料作分析，主要是统计和分类 ⑶提出改进建议 ３、以小组为单位写调查报告，师巡视指导 ４、交流调查报告，评议 ５、根据评议修正调查报告 五、小结 同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字 六、作业超市 １、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正 ２、提出两三条纠正错别字的好方法 第四课时 〖教学目标〗 欣赏汉字书法 〖教学过程〗 一、谈话激趣，导入新课 同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所喜爱这节课，我们一起来欣赏书法作品 二、欣赏阅读材料 １、出尔王羲之与柳公权的书法作品 ２、欣赏这两幅作品并做出评价 ３、读读《赞汉字》 ４、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。

三、小小书法展 １、在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展让我们尽情参观欣赏吧！ ２、小结书法展活动情况 四、作业超市 “我是一个小小的书法家”，动比写一张自己满意的书法作品 第五课时 〖教学目标〗 总结综合性学习 〖教学过程〗 一、交流感受 １、师导入： 同学们，我们在这一次综合性学习中，认真拟订计划，积极主动参与实践活动，一定有许多感受和收获吧 ２、学生小组内互说感受 二、总结综合性学习情况 １、小组长作总结汇报 ２、评价综合性学习成果 ３、教师总结： 同学们，在这一轮综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间继续学习，探究汉字的有关问题 三、作业超市 巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛 《我爱你，汉字》教案二 一、活动目标 1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事 3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力 4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告 5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情 二、活动资源 1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料 2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家也可聘请有书法特长的老师、家长作指导 三、活动开展 第一阶段：制定计划，开展研究 （一）走进汉字 导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明她每一个字都有一段故事她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号汉字有形象、有色彩、有气味让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！ （二）制定计划 1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品 2．设疑 你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？ 3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标小组内明确分工，组织协调 了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事 调查社会用字：。