初中英美文学作品赏析课的开设策略.doc

初中英美文学作品赏析课的开设策略　　初中英美文学作品赏析课的开设策略　　一、开设英美文学作品赏析课的必要性　　在开学第一节课，我们就在任教的七年级两个平行班〔每班50人〕分发了学生对开设英美文学赏析课的调查问卷，并对收回的100份有效答卷进展了统计，只有20%的学生在小学阶段理解过部分英美文学常识，但由于七年级孩子的特点，他们喜欢并且愿意承受新颖事物，92%的学生希望开设英美文学作品赏析课　　新课标要求，21世纪是全面推进素质教育的时代，课堂教学应该以学生为主体，充分发挥学生在课堂教学中的主观能动性我国著名的教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者爱因斯坦说过：兴趣是最好的教师兴趣是学习的源动力，它在学习活动中起着非常重要的作用在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，只注重英语知识本身的教学，忽略对学生英美文化素养的培养这种教学方式的出发点是只把英语看作为考试工具，而忽略了它作为语言，最重要的特点应该是交流这种远离学生的内心需求的教学态度，对培养学生的学习兴趣不利只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能学好英语，进步英语教学的效果为从新的年级充分调动学生学习英语的积极性，每周固定安排一节课开设英美文学赏析课。

　　二、开设英美文学作品赏析课的策略　　文学作品中有作者对生活的考虑，可以显示特定时期内现实社会的价值取向和人间生活百态[2]因此教师引导学生阅读和赏析英美文学作品，不仅能让学生感受到外乡英语的魅力，增大学生的词汇量，更可以培养学生对文学作品的鉴赏力，直接地让学生深化理解西方文化，从而真正进步学生的人文素养　　把全班50名学生按照座位就近原那么分成8组，有6组成员为6人，另外2组成员为7人分好组后，让学生们选一位本组内英语根底最好的学生做小组长，并且告诉学生以后所有的英语学习都是以小组为单位进展分组完成后，让英语课代表统一安排购置外语教学与研究出版社出版的书虫系列作品，先从入门级的十本书开始阅读，有?红酋长的赎金?、?生存游戏?、?雾都疑案?、?亚瑟王传奇?、?亚瑟王朝里的美国人?、?吸血鬼猎手?、?逆戟鲸?、?白色巨石?、?把钱拿出来?、?侠盗罗宾汉?这十本英汉互译的书，对于七年级的学生来说比较容易承受[3]但是书买回来之后该怎样带学生读？该怎样充分调动学生积极性让他们喜欢读呢？　　〔一〕阅读习惯培养教师在课前要对学生进展阅读方法的正确指导，才能培养学生正确的阅读习惯比方理解文章大意，理解逻辑关系、理解指代关系、猜词、略读、跳读、评价阅读内容等都是教师应该指导学生通过长期训练培养出的良好的阅读习惯。

让每个学习小组定出一位资料员，建议资料员利用便捷的网络途径，查询所读英美文学作品的作者背景资料及创作背景，在课堂上和同学们分享资料员每周都由不同的学生担任，这样每一位同学都可以得到锻炼，可以调动每一位学生参与课堂的积极性同时，鼓励学生们在理解作者背景及作品创作背景的根底上对故事情节进展大胆的预测，这样既可以调动学生的阅读积极性，又可以让学生在阅读过程中加深对作品的理解　　〔二〕整体把握，深化阅读让学生们利用课余时间先预习作品课文的相关章节，画出不懂不会读的单词，以小组为单位，汇报到英语课代表及学习小组的小组长那里课代表及小组长先自己借助工具书查阅，最后再向教师汇报并确定较难单词的读法在课堂上课代表先把要学习的相关章节带着学生们大声朗读一遍然后，留给学生5分钟的时间在小组长的带着下进展组内自由朗读，此时组员有不会的内容，小组长就要给予帮助，较难单词的读音学生一开始容易在阅读过程中纠缠生词的直接意思，不建议他们用工具书查阅词义，而是要求他们在课堂上通过组内讨论，采用猜测词义，推理判断，上下文寻找线索等方式讨论出生词在文中的意思　　〔三〕寻章摘句，划出关键词在阅读时，应该提醒学生有意识地扩大阅读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑合一的较快的反响才能。

切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断对个别不清楚的地方也可以再看几次，所以一定要教会学生在阅读过程中留心关键词句，注意弦外之音线索是文学作品中的网，而关键词就是这张网中的结点为了让学生抓住文学作品中的知识结点，让学生再花5分钟的时间进展个人默读，在加深理解的根底上画出关键词，形成线索，最终从整体上把握文学作品内涵　　〔四〕细节理解，完成阅读任务为了帮助学生从细节上更加深化的理解文学作品，给他们布置了一些当堂完成的阅读任务　　〔五〕让作品走上讲台初中生的特点就是爱动，喜欢表现自己因此，他们非常愿意用自己的方式把所学的文学作品表演出来他们可以按照原文内容表演，更可以大胆改编每个小组都要走上讲台进展自己独特风格的展示通过精心准备道具，分角色，背台词，可以极大调动学生的兴趣，并且加深学生对文本文由论文联盟搜集整理学作品的理解，进步他们的英语语言综合运用才能和交际才能[4]　　英美文学作品赏析，可以开阔学生视野，让他们更加直接的感知英美文化，感受英语语言的真正魅力，同时可以进步学生的文学鉴赏才能及英语语言综合运用才能，让他们真正爱上英语。