2014山西省初中英语学科简报第3期.doc

主编：胡明珠 本期导读 名人话学习 温馨提示 优秀作业分享初中英语教学模式探究 重复是学习之母 ——狄慈根 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉 ——利希顿堡 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人 ——佚 名 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究 ——加菲劳 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的 ——B.V 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知 ——笛卡儿 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多 ——洛 克学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻 ——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动 ——乌申斯基 山西省 2014 年初中教师全员远程培训2014 年 9 月各位老师，截止目前已有很多老师完成并提交了自己的作业，其中不乏有思考和深度的作业但是，众多作业中也有非常空洞，为作业而作业的情况在此，提请广大老师思考我们，或我们的学生，为什么要做作业？应该说作业是又一次自主学习、学会探究、深入体验的机会；或者说作业是一种学会学习的方式、过程，是学习自主探究的一个重要平台。

因此，建议老师们在写作业时要思考作业的目的和要求，结合教学实际思考所学内容，反思自己教学中的做法，发现问题，让学习的实效性最大化！课后作业（一） 李静专业知识模块中，我对如何帮助初中生学会阅读这一知识的学习更为深刻该课程要解决的核心问题有 12 个，主要有技能，存在的问题，基本过程，培养学生获取信息，理解主旨，故事情节等等观看视频案例后，我受益匪浅，对初中英语的阅读有了重新的认识，无论是模式，内容，设计等等，也对方法有了新的启示，思维导图，猜词，句子结构，句子之间的关系等等也有了新的了解 在今后的教学中，关于初中英语阅读的教学，我要应用我对阅读的新认识，带到教学过程中去，开展实践教学，争取取得更好的成绩，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力课后作业（二） 赵以朴过去教学过程中，我的教学活动有以下几种情况： 1.按照教材，按部就班的授课； 2.套用学校规定的教案形式，按照学校统一制定的模式授课； 3.更多的参考标准教案，按照标准教案照办授课； 4.从网络资源下载一些课件授课 我经过认真学习这次培训内容，真正认识到了自己教学的不足和存在的问题，认真反思自己的教学，以后教学，一定要努力按照这次培训的要求精神进行高效授课。

我的教学改进措施有： 1、要进行充分的分析教材、分析学生和教学设计准备； 2、要努力提高学生的英语学习兴趣，提高学生阅读能力； 3、要重视并运用多媒体进行教学； 4、要提高英语课堂教学效率，切实有效减轻学生的课业负担； 5、注重学生小组合作学习，教学中要更加重视培养学生的小组合作思想意识和能力我的高效课堂教学设计 王晋燕课题：Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 1a-2c 科目 英语 教学对象 七年级 课时 1 课时 提供者 王晋燕 单位 山西省高平市河西镇中学 一、教学目标 1.知识与能力 Section A 的主要内容是学会用 have 对物品的所属进行提问以及回答，学会使用 do\does 引 导的一般疑问句，并且学会并记住一些重要单词 2. 过程与方法 采 用 Discussion and guess 和 Classifying 的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片的来展开Pair work 问答式的口语交际活动，使用 have 对物品的所属进行提问及回答 3. 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易激发学生学习 英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

二、教学内容分析 本节课课题来源于人民教育出版社七年级上册英语第五单元的第一部分（Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 1a-2c） 该部分学习的内容主要是：学会用 have 对物品的所属进行提问以及回答，学会使用 do\does 引导的一般疑问句，并且学会并记住一些重要单词这节课的学习很有价值，很贴近现实生活中的口语能力的培养，并且学会一些非常重要的句型，一般疑问句也是考试常考内容也是日常交际中的必不可少的成分，非常符合学生喜爱运动的心理，很容易激发学生的学习英语的兴趣和欲望，使他们非常乐意参与各种英语实践活动 三、学情分析 本单元的主题是使用 have 对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习学生在以前的学习中已经掌握了 be 动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。

四、教学策略选择与设计 本节课设计的基本理念：激发学生的英语学习兴趣和学习的自主能动性、积极性所以本节课主要以学生说和练为主，在说和练习的基础上学会相应的知识，并且很容易的把本节课学习内容运用到现实生活中 本节课主要采用的教学策略：先让学生自学，后老师讲授采用实物和幻灯片，让学生通过听歌和看视频，让学生进一步了解球类以及运动带给人们的乐趣，让学生喜欢上运动 本节课主要采用的活动策略：小组对话，小组讨论，自主猜测，学会分享 五、教学重点及难点 1. 认识并记住单词：do, have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball, basketball 等重点） 2. 学会使用句型： Do you have a ping-pong bat? Yes, I do. Do you have a ping-pong ball? No, I don’t. (难点) 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 实物展示，让学生用英语说出每个展示的物品，用问题导入本节课主题导入问题如下：I have a basketball, do you have a basketball ? 用英语说出每个展示物品的名称并回答老师所提出的问题。

实物展示能吸引学生的积极性，马上进入本节课学习主题布置任务，将时间交还给学生自己，最后帮助学生解决共同难点，在此环节中，老师可以在教室走动，观察每个小组的讨论情况，并对小组讨论进行指导PPT 展示结果 通过第一环节的学习，学生独立将 1a 完成小组谈论独立学习结果，并同小组成员自行练习对话，如有疑问通过小组讨论总结出结果，如果扔不会，将难点在最后提出，老师带着学生一起解决共同的难点 学生独立学习该部分，充分发挥学生的课堂主人的作用，然后再锻炼小组合作学习能力，完了将难题由老师帮助完成“先学后讲” （任务型教学） 布置任务，听录音，自行完成 1b 内容，小组讨论，最后老师参与，解决共同问题将答案可用 PPT 展示 认真听录音，完成相关练习，小组讨论结果，最后将结果分享给其他小组，共同解决疑难问题 本环节仍然是独立学习，然后小组讨论锻炼合作能力，还是“先学后讲” （任务型教学） 布置任务，小组完成 1c 内容完成之后，小组展示老师点评，并对表现好的小组给予表扬 与同伴一起练习对话，然后就 1a 中物品进行问答并小组展示 小组练习对话，并小组展示结果，这一环节可以锻炼学生的口语能力，并提供给学生大胆在班级发言的机会，让学生做到敢说，大声说，喜欢说，想说的能力。

布置任务，听对话，完成 2a 和 2b 内容答案用 PPT 展示 听对话，为图片编号，完成 2a 和 2b 内容，小组合作讨论结果，并将共同解决不了的问题提给老师来解决 本环节仍然是独立学习，然后小组讨论锻炼合作能力，还是“先学后讲” （任务型教学） 布置任务，完成 2c 内容老师点评，并对表现好的小组给予表扬 通过学生以上环节内容，并结合自己以前学到的知识，大胆尝试编小对话，创新更好小组展示 本环节可以让学生发挥自主能动性和积极性，大胆尝试编新对话，结合过去学到的知识，并锻炼学生的口语交际能力，让学生感受到本节课学习到的知识的真实性和很强的运用性 老师提供相关练习，通过学生的独立学习、小组讨论、小组展示等环节，一起总结出本节课学习重点和难点PPT 展示，或者导学案展示) 1. ball 意为 ，常常与别的单词组合构成其他球类，如网球 ，篮球 ，棒球 等；意为拍子，如棒球拍 等 （英式）足球 （美式）足球 2. have 意为 ，表示一种 关系。

e.g.: 我有一个乒乓球 3.do 是 词，第三人称单数形式是 ，have 是词，这是一个 疑问句，回答时要使用或 e.g.: 你有一个篮球么？是的，我有 他有一个棒球拍么？不，他没有 学生自己完成老师所设计的练习，通过自己的努力总结出本节课的知识点，并小组讨论，谈谈自己对本节课知识的理解和认识，最后小组展示讨论结果 本环节，我大胆尝试，在平时的课堂也运用过，效果很好，让学生自己总结出本节课重点知识，加深学生的学习印象，锻炼学生的独立学习能力和总结能力，让学生大胆尝试把老师能做的，自己做完，为以后的学习奠定了良好的基础，有时不需要老师，自己也能完成新知识的学习，这个环节很有效，学生自己做自己的老师 七、教学评价设计 本节课我主要给学生提供的评价方式就是比较传统的习题测试学生可以通过本节课的学习知识，自主完成相对应的习题测试，最后小组讨论，小组长可以将每位成员的最后结果统计到相对应的导学案上，教师再将学生共同遇到的问题帮助学生解答，设计的这一评价方式虽然很传统，但是比较具有直观性与说服性，虽然新教学理念一直不断的在进步，但是我觉得这一环节还是依照传统模式比较好。

【课堂检测】 1.根据提示完成填空 ①Do you have a ball? （排球） ②Is this a bat? （乒乓球） ③What color is Jim’s ? (篮球) ④Where is your ?（网球） ⑤I have two .（足球） 2.单项选择 ①Lucy and Lily in the room. A. is B. have C. are ②Do have a football? A. Sam B. his sister C. they ③—Are you Jack? —Yes, . A. I do B. I is C. I am ④That’s soccer ball. A. a B. an C. the ⑤She a tennis ball. A. is B. have C. has 3.翻译句子。

①她有足球么？是的，她有 ②他有电视么？不，他没有 ③我们有一个篮球和两个足球 本节课你学到了什么？ 八、板书设计 Unit 5 Do you have a。