一年级语文小白兔和小灰兔知识点.doc

欢迎阅读一年级语文小白兔和小灰兔知识点一年级语文小白兔和小灰兔原文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮助收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧老山羊送给小白兔一包菜子小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子过了几天，白菜长出来了小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫白菜很快就长大了小灰兔把一车白菜拉回家里他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的只有自己种，才有吃不完的菜一年级语文小白兔和小灰兔知识点字：收、送、您、翻、拉、饿、挑、菜、种词：帮助、白菜、浇水重点句子：1、收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔小灰兔收下了，说：“谢谢您!”2、老山羊又把一车白菜送给小白兔小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧老山羊送给小白兔一包菜子3、过了几天，白菜长出来了小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫白菜很快就长大了4、小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜5、这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”一年级语文小白兔和小灰兔教案教学要求1、学会本课生字8个和11个词语认识7个字2、正确、流利地朗读课文在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理教学重点难点难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思课前准备1、生字生词卡片2、教学挂图或投影片3、朗读课文录音带4、抄有课后练习4的小黑板5、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰板书课题谁来读课题?学习“灰”二、整体感知1、听课文录音2、老师提出学生要求：(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音3、学生按要求自学后，进展检查：(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音2)利用带拼音的生字卡片认读生字三、导读课文一至六段1、老师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2、学习生字“收、菜”。

提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子4、学生汇报所画的句子，老师出示两句话指导学生学习生字“谢、您”这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析^p 字形您”是尊称，联络课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌5、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书：要菜子收下白菜)6、小白兔回到家里，怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词7、汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文板书：种白菜)8、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢?请同学读第六段板书：不干活)学习“饿”9、看第三幅插图，指导朗读第六段10、读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读第二课时一、复习1、出示上节课学过的生字，开火车认读2、集体朗读一至六段课文。

二、导读七至九段课文1、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、九段课文同座位分角色练习朗读它们的对话2、学生汇报交流，老师板书：送白菜要白菜3、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气4、总结板书，回忆全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理三、学习生字启发学生自己分析^p 完“挑、哪”的字形，认读“担”四、朗读课文采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读五、复习生字，指导书写1、去拼音认读生字卡片2、完成课后练习2，重点指导写好下面几个字谢、哪：左中右三局部要写紧凑，不能写得太宽您：心字底要写扁一些拔：右半边不是“发”不要漏写最后一笔“点”六、课堂练习1、完成练习3先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义2、完成练习4指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上写完集体订正一年级语文小白兔和小灰兔知识点【全文END】。