《教育研究方法》教学教案23.doc

课次23周次16教学时数2授课课题教育科研成果的表述（二）授课方式讲授法、讨论法、多媒体教学教学目标了解研究报告的含义理解教育研究成果撰写的基本要求掌握研究报告、教育研究报告及教育实验报告的基本结构教学重点难点重点：教育研究成果撰写的基本要求研究报告、教育研究报告及教育实验报告的基本结构难点：教育研究成果撰写的基本要求授课方法和手段讲授法、讨论法、多媒体教学教学内容与教学过程设计一、复习上一次上课我们主要学习了教育行动研究，下面我们提几个问题请大家回答1. 一个好的学术论文的标题有哪些标准？2. 学术论文的基本机构有哪些？二、研究报告的含义研究报告是以事实材料为主构成的，是在观察研究、调查研究、实验研究、个案研究或经验总结的基础上撰写的报告它们的共同特点是采用实证性方法进行研究研究者往往是在一定的研究设想或研究假设基础上，通过实际操作来进行验证因此，研究报告基本上是假设加上验证，结构比较规范、严谨三、研究报告的结构研究报告的格式随着研究对象和方法的不同而有所差异，但无论是何种研究报告都遵循一定的规范一般来说，研究报告主要由以下几个部分组成：题目、摘要、关键词、前言、研究过程、研究结果、讨论与建议、结论、参考文献、附录。

一）题目应力求简练、明确、完整一般可以直截了当点明主题，或说明研究的问题有时由于对研究对象和研究内容有较多的限制，题目比较冗长，此时可以采用正、副标题的形式二）署名和单位这部分由工作单位、课题主持人、课题组成员、报告执笔人组成，课题组成员和报告执笔人要按课题研究贡献大小排名署名的位置一般在标题之下独占一行写在正中的位置，同时写上作者的单位、邮政编码署名是研究者的真实姓名，不用笔名有时参加研究的人员很多，不便一一署名，可以署××课题组、××课题协作组等三）摘要和关键词摘要又称为内容摘要或内容提要，是研究报告中关键性内容的总结与概括摘要部分总的要求是：首先，反映研究报告最主要的内容，涉及主要问题、研究过程与方法、研究结果、结论与建议等几个方面；其次，做到重点突出，内容精练，观点明确，字数一般不超过300个；应具有独立性，即不阅读研究报告，就能获得必要的信息；不用第一人称和不做评述英文摘要的写作方法与学术论文摘要的要求相同关键词要求最能够准确反映研究报告内容和主题的词，一般是3到5个关键词英文关键词的具体要求与学术论文关键词的要求相同四）前言不同研究报告前言部分的名称会有不同，大多数文献将之称为“引言”、“问题提出”，有的称为“导言”、“研究的目的与意义”等，但是写作方法是基本一致的。

一般包括研究的背景、已有研究的进展情况、存在的问题、研究的目的和理由、以及研究的学术价值、实践价值、现实意义等前言中，有多种阐明课题的方式，有的采用平铺直叙、开门见山的方式，直入主题；有的从揭示矛盾入手，提出问题，通过所提问题引起读者的兴趣，从而引入主题；有的则先交待研究目的和要求，逐步展开但总的原则是文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚五）研究过程此部分是研究报告区别于学术论文的主要之处研究过程的主要内容包括四个方面：关于研究对象与范围的说明；关于研究工具的说明；关于研究方法的说明；关于研究资料的收集与整理的说明等研究过程的撰写要求：(1)详细说明研究的对象与范围研究者应准确地描述研究对象的的特征和范围，详细地介绍抽样的具体方法与过程，并解释抽取样本的数量；(2)详细解释研究的工具及其使用过程研究者应详细地解释诸如调查表的设计与使用，测验量表的标准化问题，测验量表的使用，观察表格的设计与使用等等；(3)详细介绍研究的方法及其操作程序如果是实验研究，研究者应充分说明实验条件、实验材料和实验步骤；如果是调查研究，则应说明调查的过程与步骤；(4)简要说明研究资料的整理过程研究者可以用较为简洁的文字说明所使用的统计方法与统计量。

六）研究结果研究结果的叙述就是对研究成果用客观的数据和事实材料加以呈现，它是研究报告的核心这部分内容，是向读者展示所获得的资料与研究假设之间的关系，或所研究问题与研究假设某部分的关联情况研究结果”的撰写要求主要有以下几个方面其一，研究结果的叙述应简明扼要研究结果叙述的目的之一是为下一步的讨论做准备，所以不必把原始数据一一罗列出来，只须展示数据处理后的统计分析结果即可其二，研究结果的叙述应全面无论是描述统计结果的表述，还是推论统计结果的表述，都应当为读者提供全面的统计结果，使读者能够估计研究结果的可靠程度其三，应恰当使用不同的叙述形式研究结果的叙述形式一般有两种，即语言描述和图表描述研究结果的叙述主要是用语言描述形式，但常常要辅以图表描述的形式，以加强结果叙述的直观性其四，应注重图表描述的规范性研究者应遵守图表设计和制作的一般规则，不能对其随意处置具体如：每一个图表都必须有相应的图表名；应当按照报告中出现的顺序用阿拉伯数字为图表编排相应的序号，而且图与表的序号应分别编排，不能混淆；统计表的设计应使用学术界通用的三线表格式七）讨论与建议既要对研究的结果进行讨论，又要对整个研究过程的利弊得失进行讨论，还可以对所用的研究方法及研究发现的问题进行讨论，甚至研究者要从教育理论的高度，分析研究结果产生的原因，揭示问题存在的根源，同时根据自己对研究结果的认识，提出一些建议。

因此，这一部分常常以“分析与讨论”、“讨论与建议”、“几点建议”、“几点思考”等作标题八）结论结论是研究报告正文的最后部分，是整篇报告的概括和小结，是整篇报告的精髓它是研究者经过反复研究后形成的总体论点和实质部分这部分通常是对研究的问题再做一次概要叙述但结论必须合乎逻辑地紧随结果，避免对结果部分进行不必要的重复值得注意的是，讨论与结论还是有所区别的：研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁，对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧面、多维度地加以分析和讨论九）参考文献一般列于研究报告的末尾，文献篇目、作者、出版单位、出版日期、起止页码等都要标注清楚，以便他人查阅其具体的标注格式与学术论文的参考文献要求大体相当十）附录置于研究报告的末尾，其作用在于使读者更好地理解研究报告内容，并且对研究报告的内容起到补充说明或提供参考资料的作用这既可以使正文内容集中，又可为调查报告的读者提供了解和分析研究状况的资料，使人从中分析鉴定搜集调查材料的方法是否科学，工具是否可靠，材料是否可信。

附录主要包括以下两方面的内容：一是研究中所搜集的重要原始资料，如访谈记录、调查提纲、调查问卷等所附原始资料要坚持少而精的原则，切忌累赘、繁杂二是研究中所采用的设备、工具和手段如研究过程中所使用的仪器、设备、测验量表、测试卷等都可以附在研究报告后面，提供给读者或供结题验收、评审时参考四、教育研究报告的结构教育研究报告是教育者为检验某种教育理论或某种假设，进行相关的实践探索，如实地描述记录研究过程，以及获得研究结果后所写成的书面报告教育研究报告不同于一般的工作总结和汇报材料由于研究内容和方法的不同，研究报告通常有教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、个案研究报告、经验总结报告、行动研究报告等类型虽然它们在具体结构上有一些差异，但一般都不会超出上述的结构内容现只介绍教育调查报告和教育实验报告的主体结构，并且报告中的署名、单位、摘要、关键词、参考文献、附录等共性内容，下文就不再罗列了一）教育调查报告的结构教育调查报告是对教育现象中的客观事物或问题进行深入细致地调查研究之后，将获得的成果写成书面报告它是教育调查研究成果的概括和总结，是反映教育调查研究成果的一种文体根据调查对象及研究目的的不同，教育调查报告有概括调查报告、经验调查报告、情况调查报告、事件调查报告、问题调查报告、政策调查报告等类型。

但所有类型的教育调查报告，其基本结构大致如下：1.题目教育调查报告的标题应尽可能简明概括，并能鲜明地反映出研究的对象、内容、问题和类型必要时可加副标题，副标题是对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查调查报告标题的写作有单行标题与双行标题两种形式①单行标题，即只有一个标题有两种写法，一种采用类似公文标题的写法，用“关于”两字领起，如《关于凯里市小学生课业负担问题的调查报告》；一种称为文章式标题，一般以调查所得到的观点或结果作为标题，如《加大教育督查力度 减轻学生课业负担》②双行标题，是由正题、副题组成，一般是正题揭示调查报告的主旨或思想意义，副题标明调查的事项、范围，往往是对正题起补充说明作用，如《农村小学营养午餐的现状及其成因与对策——基于施秉县大坪小学等四所小学的调查》2.前言调查报告前言部分的名称，有的称之为“引言”、“调查背景”、“问题提出”等，但是写作方法是基本一致的前言部分的主要内容包括调查的目的、调查背景、文献综述、调查对象的基本情况、调查的基本假设、关键术语的定义等它一般从三个方面说明第一，简要说明调查的问题如调查此问题的缘由和背景，调查的筹备过程，主要调查的内容，国内外对同一课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。

第二，要说明调查的基本情况，如调查的时间、地点、对象、范围、取样及调查的方式方法第三，对此次调查的有利因素和不利因素作简单分析3.调查方法调查方法一般包括：调查的对象、内容、取样方法、工具与手段、数据处理和研究的步骤等不同文献在“调查方法”部分的名称会有所不同，有些将之称为“调查内容与方法”、“研究方法”、“研究设计”、“调查方法”等主要包括以下内容：（1）调查对象调查对象的总体，应说明所有符合抽样条件的总体，这是调查结果推广的生态范围；调查样本的容量，说明从总体内选择了多少个样本个体；抽样方法，说明研究者是如何从总体内选择出样本的样本的抽取方法关系到调查的结果能够适用怎样的总体范围即反映出调查结果的生态效度2）调查或测量工具这一部分应该交代使用什么调查工具、调查工具的维度与项目数、评定标准、信度和效度、工具的来源等；测量工具涉及测量工具的使用方法、信度和效度等3）调查过程其中包括调查方法和调查流程，调查方法一般有观察、访问、座谈、问卷、测试、搜集现成材料等，这一部分需要交代在本调查中是用什么方法从调查对象那里搜集资料的；调查流程主要是介绍运用调查方法的具体步骤，由谁操作、如何操作等4）调查资料的处理。

依据资料的性质，选择资料处理的方法，是依据逻辑内容进行整理后加以描述，还是进行数量的统计处理若进行数量统计时，就说明使用什么统计工具和统计方法4.调查结果对调查后获得的原始数据，根据调查研究的要求进行分析处理后，可获得调查结果调查结果一般可采用统计表加以概括，并伴以文字说明这一部分在具体处理时应根据不同类型的调查内容，分别对调查结果加以概括和阐述，切忌流水账式的叙述5.讨论与建议这部分内容其实就是对调查结果的解释与推论，讨论后获得结论讨论部分主要包括以下内容： （1）对调查结果进行原因分析或从理论上给予解释，搜集有关领域的文献资料，进行比较、分析，发现自己研究结果的理论价值、实践价值等 （2）根据数据的分析结果，对研究要解决的问题做出推论式的回答研究的结论应具有客观性，结论源于结果而高于结果，是对结果的溯源分析，是对结果“为什么”的回答3）在研究结果和得出的结论基础上，向实际工作部门提供参考意见、改革方案建议和方案应该从调查的结。