高中语文 1.4《聂小倩》课件 北京必修3.ppt

聂小倩,蒲松龄,我国的短篇小说源远流长，至清代蒲松龄的聊斋志异再次把短篇小说的创作推向了发展的高峰聊斋志异不仅融入了深厚的思想内容和丰富的社会意义，在灰暗的人生现实中建造了一座温馨的人生乐园，而且在思想艺术上取得了极高的成就聊斋志异已从唐代传奇以叙述故事为主，发展到以刻画人物为主，在人物塑造方面发生了质的飞跃简介,蒲松龄聊斋自志：“集腋成裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书 他的聊斋志异，巧妙采取谈狐说鬼的艺术形式，演绎了一个个经典动人的人鬼相恋、人狐相爱的精彩故事，这些鬼狐既个性鲜明，又丰腴饱满；既有深刻的现实内涵，又展示出纯真的人性的善、美，个个形象栩栩如生，呼之欲出同时，这些异类形象也担负了作者寄托孤愤和表现理想的双重任务，作者和着眼泪，饱含爱憎谱写了一篇篇人情与人性的赞歌 聂小倩就是其中的一朵奇葩这是一个善与恶、美与丑构成强烈的对比，而最终善战胜了恶、美战胜了丑的动人故事蒲松龄(16401715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家山东淄川县(今淄博市)人19岁应童子试，即以县、府、道三试第一补博士弟子员后屡试不第，43岁时补廪膳生，71岁高龄方补岁贡生。

蒲松龄科场失意，一生贫困，对现实生活有深刻的认识，这些，都反映在其积数十年时间完成的聊斋志异近500篇作品之中此外，他还著有聊斋文集、聊斋俚曲集、日用俗字、农桑经、婚嫁全书、家政内外篇等聊斋志异则以今人张友鹤辑、校的“会校会注会评本”最为完备关于蒲松龄,聊斋志异思想内容,一、揭露科举弊端 聊斋志异创作的这个特点，以写书生科举失意、嘲讽科场考官的篇章最为明显蒲松龄长期困于场屋，感受最强烈的是科举弊端，关键在于考官的昏庸，黜佳才而进庸劣聊斋志异里许多篇章对科场考官冷讽热嘲，不遗馀力，嬉笑怒骂，皆成文章司文郎、叶生、贾奉雉、王子安、考弊司等篇均是这方面的代表作聊斋志异思想内容,二、歌颂男女爱情 聊斋志异里众多的狐鬼花妖与书生交往的故事，也多是蒲松龄在落寞的生活处境中生发出的幻影一类情节比较单纯者，如绿衣女、连琐、香玉等，大体是写一位书生或读书山寺，或书斋临近郊野，忽有少女来到，或吟唱，或嬉戏，给寂寞的书生带来了欢乐，数度相会，方知非人，或者进而生出一些波折还有一些故事，狐鬼花妖的出现不只是让苦读的书生或做了馆师的书生解除了寂寞，还使书生得到敬重、鼓励，事业上也获得上进，为之编织出种种理想的梦。

如爱奴、凤仙等这一方面的名篇，还有青凤、婴宁、红玉、小翠、白秋练、娇娜、阿宝、瑞云等聊斋志异思想内容,三、反映社会问题 蒲松龄没有将自己的小说创作局限于仅就个人的境遇而发，只写个人的失意、落寞在那个时代，官贪吏虐，乡绅为富不仁，压榨、欺凌百姓，是普遍的现象位贱家贫的蒲松龄，有一副关心世道、关怀民苦的热心肠，又秉性伉直，勇于仗义执言抒发公愤，刺贪刺虐，也成为聊斋志异的一大主题如席方平、续黄粱、公孙夏、促织、梦狼、窦氏、胭脂、向杲等均乃这方面的佳作分组分段朗读课文，交流所积累文言实词和虚词，并就疏通文意过程中所遇到的问题展开讨论 请一名同学口述故事情节，其他同学作补充或更正小组学习,思考讨论：,1课文怎样表现聂小倩由鬼变成人的过程？ 文章首先借助环境描写来暗示人物性格的发 展趋向 文章借助聂小倩的言行表现了她的精神和性 格的转变 文章借助细节描写表现了聂小倩由鬼到人的 转变思考讨论：,2在作者笔下，聂小倩是一个怎样的形象？,美丽、聪慧、乖巧柔顺,勇于摆脱束缚，敢于追求幸福生活,思考讨论：,3宁采臣对聂小倩的态度有怎样的变化？试结 合人物的语言和行动分析宁采臣其人正容咄斥毅然助之窃爱怜之喜纳为妇,不为色利所诱 勇于救人于危困之中,（“廉隅自重”） （“性慷爽”）,正直守礼，善良有情，不贪财、不好色，品质高洁，光明磊落，能急人之困，慷爽守信,。