人教版小学语文二年级上册全册教案.docx

WORD格式小语二上银湖小学二年级语文上册教案第一单元：美丽的秋天教学内容：识字 1 、课文"秋天的图画"、"**奇石"、"植物妈妈有方法"、"古诗两首"、语文园地一教学目的： 通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇随文认识 62 个生字，写好 42 个生字通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇重点难点： 通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇随文认识62 个生字，写好 42 个生字教学时间：识字一教学目标： 1 、学认 11 个生字，会写“宜、实〞等10 个字2 、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯3 、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受教学重难点：1 、识记生字词2 、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美教学方法： 集中识字、表演朗读课前准备： 放大的教学挂图，或幻灯、投影片、 CAI 课件课时安排 : 两课时第一课时一、激趣导入秋天来了，秋天的风光真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字1 ．出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，〞这句话说具体〔根据学生介绍，随机出示词语 〕2 ．交流学生收集的画面 l 〕把你收集到的秋天的画面介绍给大家〔2〕指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语3 ．看图读词专业资料整理WORD格式1专业资料整理WORD格式小语二上三、识记生字1、课件出示本课生字：宜、层,,这些生字你都会认吗？自由试读2 、出示带拼音的字，自由试读3 、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小教师教大家4 、小组合作识字〔互相交流识字的方法〕5 、组词练习：我会读6 、袖卡片，认读词语四、朗读词语1 、X读词语，读出词的韵味2 、自由练读词语，指名读3 、想象词语描绘的景象4 、生自由选择词语想象说话〔引导学生这样说：我读到“瓜果飘香〞时好似看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上 〕5 、齐读词语第二课时一、复习稳固1 ．开火车认读生宇和词语2 ．改动词语顺序，指名认读课件出示：金秋时节风光宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰收瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮〞。

2 、观察字的构造，说一说3 、师示X写，生观察写的时候要注意什么？4 、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示5 、练习写字三、积累词语1 、读一读，背一背本课所学的词语2 、小组对抗赛比比哪一组说出的有关秋天的词语多四、扩展活动秋天的风光美吗？把你看到的美丽风光画下来板书设计：识字一层林尽染叠翠流金金秋天高云淡大雁南飞五谷丰收瓜果飘香专业资料整理WORD格式2专业资料整理WORD格式小语二上1、秋天的图画教学目标： 1、会认 8 个生字，会写 8 个字2、正确流利、有感情地朗读课文背诵课文3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情愿意用自己喜欢的方式来表现秋天教学重点： 识字、写字、朗读感悟课文内容教学准备： 字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数： 两课时第一课时1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画2、启发谈话秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象 就让我们在这迷人的景象中走进 "秋天的图画"吧！〔板书课题〕自读1、自由读课文标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议3、小组合作读，要求读正确。

识字1、出示生字卡片，自由认读2、借助生字卡片，同桌互相检查读3、小教师领读愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读4、交流识字经历把自己好的识字记字方法讲给同学听5、多方式检查读朗读1、小组内读，说说自己的感受2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子3、比赛读，看谁读得正确、流利写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪学生认读2、观察生字特点，交流写时注意的地方3、教师示X，学生评价4、学生练习，同桌互相评价第二课时复习 1、开火车读生字2、选择喜欢的生字组词并造句精读1、教师X读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感专业资料整理WORD格式3专业资料整理WORD格式小语二上2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好诵读5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受6、师引读课文：〔随即指导朗读〕秋天来啦，秋天来啦山野 ,, 梨树 ,, 苹果 ,, 稻海 ,, 高粱,, 谁使秋天这样美丽 ,,3、同桌互相提示背诵4、背诵展示比一比谁背得有感情练习1、 出示课后“我会读〞 ，多种方式引导学生练习读。

2、说说句子描写的画面拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天〞作品展，可以像学习伙伴那样画秋天， 用落叶做书签， 还可以写句子、 儿歌、小诗赞美秋天，等等在班会上我们上台展示、介绍自己的作品写字1、出示要写的字：作、字、劳、苹学生认读2、教师X写，学生观察3、学生练习，同桌评价板书设计：梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊1 秋天的图画勤劳的人们稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把2、**奇石教学目的： 1. 通过看图学文，体会**奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2. 通过观察图画和理解语言文字， 培养学生的观察和想象能力； 通过动手实践，培养学生创造力 3. 能够正确、流利地朗读课文教学重点： 1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情 2、练习有感情读文教学难点： 1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍**奇石的，在了解的根底上发挥想像创造性地练习说话2、练习有感情的朗读课文一、激趣导人1、出示**风景图片：**的风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏**的奇石吧2、师X读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

专业资料整理WORD格式4专业资料整理WORD格式小语二上二、采取自主、合作的方法探究**奇石的神奇1、先自主学习，要求 ： a. 选择一块自己最喜欢的奇石 , 找一找课文哪一段写了这块奇石 , 并读一读 . b , 图文对照 ，说说这块奇石的“神奇〞之处，并用“——〞划出描写巨石样子的句子2、再合作学习，四人小组交流3、全班交流，随机学习课文图展示猴子观海的样子：〔1〕这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报〔2〕演一演，评议〔3〕还有什么补充吗？如：“陡峭〞是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？〔4〕想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？〔5〕这就是有趣的“猴子观海〞 ，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路：〔1〕 谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸 指〔2〕想象说话：这位仙人仿佛会说什么？〔3〕课文并列地写了“猴子观海〞和“仙人指路〞两个内容我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫〔〕那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“~~~〞划出连接句〔4〕指名说〔5〕朗读第二段，一生读“猴子观海〞 ，一生读“仙人指路〞 ，其余齐读连接句。

仙桃石：1、指名汇报，插问：这里的“恰好〞是什么意思？“落〞还可换成什么词？哪个更好？2、想象这个大桃子是怎么来的？图展示金鸡叫天都：1、哪里是天都，哪里是金鸡？2、它奇特在哪里？指名说3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读——男女分读三、拓展思维，在延伸训练中领会**的神奇风光1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴〞，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？〔样子名字〕2、“奇形怪状〞是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把这些奇石介绍给大家吗？4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演------四、总结全文同学们，今天**之行愉快吗？你有什么感受？**四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇专业资料整理WORD格式5专业资料整理WORD格式小语二上板书设计：**奇石猴子观海抱 蹲 望仙人指路站 伸 指仙桃 石飞落金鸡叫天都伸 对 叫天狗望月仙女弹琴狮子抢球 ------3、植物妈妈有方法教学目标： 1、会认 12 个生字，会写 10 个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识2、识字写字教学准备： 1、教师准备有关、演示课件或相关的挂图，生字卡片2、学生了解有关“植物传播种子的方法〞的知识教学时数： 两课时第一课时1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活， 你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习"植物妈妈有方法" 板书课题2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察今天"植物妈妈有方法"这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法，现在我们就来学习板书课题感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。