19 海滨小城三年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课 题19. 海滨小城备课人主题与课时三年级上册第六单元(2课时)课标要求1.有初步的独立识字能力2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用学习目标1.通过自学生字词语，能正确认读“滨、鸥”等11个生字，学会正确认读多音字“臂”，学会正确书写“滨、灰”等13个生字，“海滨、街道”等16个词语2.通过理解文本内容，能说出课文描写的主要景物及其样子3.通过研读文本，能摘抄自己认为写得好的句子，并向别人介绍海滨小城评价任务1.会写会默生字词2.能用自己的话描述主要景物及其样子3.摘抄优美的句子，当作小导游，能向别人介绍海滨小城资源与建议1.本文主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情2.课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，选择印象深的句子完成摘录笔记，有助于对文章情感的理解3.学习课文时，要借助关键语句理解一段话的意思，体会庭院、公园、街道的美学习过程课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“臂”的其他读音和意思，摘记在便利贴上3.本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的字4.查找图片，欣赏南国美丽风光课中学习学习任务一：认读字词，读通课文(指向目标1)(一) 这些词语我会读：(检测目标1)海滨 海鸥 胳臂 理睬 载着 凤凰 榕树 石凳 渔民 遍地 躺在 靠岸 栽树 踩着 整洁 夏天1. 指名认读，相机正音2. 再读给同桌听一听，请同桌给我评价3. 练习朗读，开火车读词语4. 学习多音字(1) 臂 ( )( ) ( )( )(2) 给下面的“臂”字选择正确的读音胳臂（bì bei） 双臂( bì bei )(二) 这些词语我会写：(检测目标1)海滨 海鸥 胳臂 理睬 载着 凤凰 榕树 石凳 渔民 遍地 躺在 靠岸 栽树 踩着 整洁 夏天1. 小组内轮读，展示自己预习时书写的生字，并交流一) 先结合搜集的资料资料袋了解一些关于海滨小城的知识，初读课文思考： 作者写了海滨小城的哪几部分？我读过课文后，把课文分成“海滨”和“小城”两部分。

二) 默读课文，说一说课文是按照什么顺序描写海滨小城的的？(检测目标2)(三) 小组交流讨论，依次汇报学习过程1. 学生交流汇报后，顺势梳理课文内容，课文先总后分，按照远近的顺序描写海滨小城第一部分(1自然段)：总领全文，海滨小城是 第二部分(2自然段)：早晨 第三部分(3自然段)：沙滩 第四部分(4自然段)：庭院 第五部分(5自然段)：公园 第六部分(6自然段)：街道 学习任务三：想象画面，感受景美(指向目标2)(一) 圈画相关景物，想象海滨小城的整体画面1. 默读课文第1-2自然段，边读边用○圈画出作者看到了大海和海滩上有哪些景物？我圈画了 、 、 、 、等景物2. 借助景物的图片，交流自己印象深刻的画面，说一说海滨小城给你的印象？我抓住 景物(可以关注一处景物，也可以关注几种景物)，想到了 的画面，感受到海滨小城 的特点。

二) 梳理海滨小城的其他场景，想象海滨小城美丽的画面检测目标2)1. 大声读课文3-6自然段，用横线画出每个自然段的中心句？我画出了 、 、 四句话，从中可以看出作者是按照 的顺序描写海滨小城的2.用波浪线画出每个场景中你认为最美的句子，说一说它们美在哪里？沙滩有：( )、( )、( )、( )庭院有：( )、( )、( )、( )3.读一读自己喜欢的句子，边读边想象画面，并说一说印象最深的画面，以及自己对海滨小城的印象？在组长的带领下，借助印象最深的句子，感受海滨小城的美4. 小组内交流分享自己的想法，可以用下面的句式：我读了 句话时，结合图片或生活经验，想象到了 画面，感受到海滨小城的美5. 全班交流(请组长汇报)，其他小组认真倾听，相互补充检测目标2 )(三) 品读关键词句，理解一段话的意思检测目标2)1. 默读第5自然段，说一说“密不透风、坐满”的意思2. 结合生活经验，用自己的话试着描述“密不透风”会是怎样的画面，“坐满”又是怎样的情景？我读了这句话，想到了密不透风是 的画面，坐满是 的情景，感受到了海边小城 的特点。

3. 听配乐范读这一段，边听边想象榕树多而密，树下乘凉人多的画面四) 想象画面，有感情地朗读课文1. 小组内选择自己最喜欢的一处语句，轮流练习一边有感情地朗读，一边想象画面，相互评一评，推选出一位朗读者，一位评价者，代表本组展示分享练习要求:(1) 读庭院的景象时，想象海滨小城每个庭院里的景象，语速要缓，不要高2) 读小城公园时的句子，想象公园的景色，读出人们在榕树下乘凉时愉悦的心情2. 展示朗读，其他同学认真倾听，给予评价3. 男女生对比朗读，师生配合朗读进一步感受海滨小城的美丽景象学习过程学习任务四：总结全文，学习写法指向目标3)1.齐读最后一节思考：这部分在文章中起什么作用？（总结全文2.“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字请同学们再读课文，把这“小城”区别于“大城市”之处划下来1）人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海街道不长，出走不行；大城市街道很长，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具2）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳这里很少有人来；沿海大城市就不同，贝壳再多也早就被捡光了3）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来海滩上平时并不“喧闹”而沿海的大城市，码头一个接一个，货物吞吐，船只往来，笛鸣不断，终日喧闹。

3.小练笔用“先概括后具体”的方法写一个片断提示：以“学校小花园”为题，用这一方法写一二百字左右的片断当堂检测1. 完成《新课堂》的基础练习 2. 用“先概括后具体”的方法写一个片断提示：以“学校小花园”为题，用这一方法写一二百字左右的片断作业内容根据原文完成填空 小城的公园更美这里栽着（ ）榕树一棵棵榕树就像一顶顶撑开的（ ），树叶（ ），可以遮太阳，挡风雨树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上（ ）坐满了人学后反思。