课文19 咕咚课件部编版一年级语文下册.pptx

课文导入课文导入 “咕咚咕咚”，拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物们在那里，总茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物们在那里，总是会发生许多有趣的事情不知道今天森林里到底发生了什是会发生许多有趣的事情不知道今天森林里到底发生了什么可怕的事情，吓的小动物们四散奔逃是可怕的老虎来了么可怕的事情，吓的小动物们四散奔逃是可怕的老虎来了？还是凶猛的恐龙复活了呢？现在就让我们一起走进这个美？还是凶猛的恐龙复活了呢？现在就让我们一起走进这个美丽的森林王国，看一看到底是怎么回事吧！丽的森林王国，看一看到底是怎么回事吧！课文课文19 19 咕咚咕咚RJ RJ 一一年级下册年级下册生字写一写生字写一写音序音序X部首部首口口笔画笔画6结构结构左右左右吓人xip音序音序P部首部首忄忄笔画笔画8结构结构左右左右害怕gn音序音序G部首部首笔画笔画13结构结构左右左右跟着音序部首笔画结构Q走10半包围起床q音序音序J部首部首宀宀笔画笔画10结构结构上下上下回家ji音序音序Y部首部首羊羊笔画笔画6结构结构独体独体山羊yng音序音序X部首部首笔画笔画11结构结构独体独体大象xing音序音序D部首部首阝阝笔画笔画10结构结构左右左右全都du生字认一认生字认一认咕g g g jio 咕咕 咕咕 叫叫dng咚g dng咕咕 咚咚熟shchng sh 成成 熟熟掉diodio lu 掉掉 落落yng羊 min yng 绵绵 羊羊l鹿mi hu l梅梅 花花 鹿鹿to逃to po逃逃 跑跑 命mng ji mng 救救 命命y野 y zh 野野 猪猪 ln拦 ln zh 拦拦 住住 lng领 di lng 带带 领领 木木瓜瓜熟熟了了野野拦拦命命逃逃鹿鹿掉掉熟熟咚咚咕咕领领音形比一比音形比一比lng领领 带领带领岭岭 山岭山岭爸爸带领我爬上了那座高高的山岭。

吓xi 惊吓惊吓h 恐吓恐吓坏人的恐吓让小明受到了惊吓象（xing）大象像（xing）好像大象的腿好像四根柱子词语辨一辨词语辨一辨快慢正好不巧夜晚人群散去，夜晚人群散去，热闹热闹的集市变得的集市变得冷清冷清下来高矮热闹冷清可怕恰好吓人你来得你来得正好正好，我，我恰好恰好要去找你要去找你正好咕咚：形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音造句：大石头咕咚一声掉到水里去了可怕可怕：使人害怕造句:电影里的大鲨鱼太可怕了逃命逃命：逃出危险的环境以保全生命课文课文学一学学一学 木瓜木瓜熟了熟了一个木瓜一个木瓜从高高的树上掉进从高高的树上掉进湖里湖里，咕咚！，咕咚！这段话交代了事情的起因和发生的地点第自然第自然段：写段：写熟透熟透了的了的木瓜掉木瓜掉进进湖湖里，发出里，发出“咕咚咕咚”一声一声响响兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑小猴子看见了，小猴子看见了，问他为什么跑兔子问他为什么跑兔子一边跑一边叫一边跑一边叫：“不好啦不好啦咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”第第2 2 自然自然段：写兔子段：写兔子被被“咕咚咕咚”声吓声吓得得边边跑边跑边叫叫，他他还还告告诉诉小猴子小猴子“咕咚咕咚”很很可怕拔腿就跑拔腿就跑”“”“一边跑一边叫一边跑一边叫”生动形生动形象地写出了当时兔子害怕的样子。

象地写出了当时兔子害怕的样子小猴子一听，就跟着跑起来他一边跑一边大叫：小猴子一听，就跟着跑起来他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”小猴子是怎样做的呢？小猴子是怎样做的呢？小猴子在没看到“咕咚”的情况下，盲目地跟着兔子一块跑第第3 自然自然段：写小猴子段：写小猴子听听了兔了兔子的话，子的话，也也跟着边跑边跟着边跑边叫叫这一下可热闹了狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来一个跟着一个跑起来大伙一边跑一边叫：大伙一边跑一边叫：“快逃快逃命啊，命啊，咕咚咕咚来了！来了！”写动物们都没弄清楚情况，就盲目地跟着兔子争相逃命的混乱场面第第4 自然自然段：写段：写狐狸狐狸、山羊、小、山羊、小鹿鹿也也跟着边跑边跟着边跑边叫叫起起来来大象看见了，也跟着跑起来野牛拦住他，问：大象看见了，也跟着跑起来野牛拦住他，问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”大象说：大象说：“没没看见，大伙都说看见，大伙都说咕咚咕咚来了野牛又问大伙野牛又问大伙，大伙也都说没看见最后问兔子，兔子说：大伙也都说没看见最后问兔子，兔子说：“是我是我听见的，听见的，咕咚咕咚就在那边的湖里。

就在那边的湖里野牛拦住大伙询问情况，而没有跟着一野牛拦住大伙询问情况，而没有跟着一起跑，表现了野牛的沉着、冷静和睿智起跑，表现了野牛的沉着、冷静和睿智第第5 自然自然段：写大象段：写大象也也跟着跑起跟着跑起来来，野牛，野牛又又向向大大伙伙问缘问缘由由，兔子说是，兔子说是他他在在湖湖边边听听见见的兔子的回答为兔子的回答为下文揭开真相下文揭开真相做了铺垫做了铺垫兔子领着大家来到湖边正好又有一个木瓜兔子领着大家来到湖边正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了大伙你看看我，我看看你，都笑了照应开头，揭开真相，照应开头，揭开真相，“咕咚咕咚”原来原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音第第6 6、7 7自然段：写明了自然段：写明了“咕咚咕咚”声的真相，以及声的真相，以及大家在知道真相后都开心的笑了大家在知道真相后都开心的笑了主题巧归纳主题巧归纳 这是一篇趣味盎然、情节曲折的民间故事：一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白，“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。

这个故事告诉我们：遇到事情一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从随堂练习随堂练习1、想一想，在括号里写出相应词的反义词1）我刚出门）我刚出门不巧不巧就赶上下雨，幸运的是，我的包里（就赶上下雨，幸运的是，我的包里（）有一把伞，我才没被雨淋到有一把伞，我才没被雨淋到2）夜深了，）夜深了，热闹热闹的街道逐渐变得（的街道逐渐变得（）了正好正好冷清冷清2、看图，用“一边一边”写句子例句：兔子例句：兔子一边跑一边叫一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”（）一边（）一边（）一边（）一边（）运动员运动员欢呼欢呼冲向终点冲向终点（）一边（）一边（）一边（）一边（）同学们同学们看书看书识记生字识记生字教材习题教材习题在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音练习指导练习指导：充分发挥连环画的作用，借助形声字的构：充分发挥连环画的作用，借助形声字的构字规律和生活经验大胆猜读字规律和生活经验大胆猜读朗读课文说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的朗读指导朗读指导：朗读课文时，遇到不认识的字圈出来，借助：朗读课文时，遇到不认识的字圈出来，借助图画和形声字的特点进行猜读要读出动物们害怕的语气图画和形声字的特点进行猜读。

要读出动物们害怕的语气和野牛冷静的语气还可以借助动作表演进入角色，激发和野牛冷静的语气还可以借助动作表演进入角色，激发朗读兴趣朗读兴趣参考答案参考答案：动物们跟着兔子一起跑是因为他们：动物们跟着兔子一起跑是因为他们遇事不思考，只是盲目地跟从遇事不思考，只是盲目地跟从野牛拦住大伙，问明情况，带领大伙一起弄清了野牛拦住大伙，问明情况，带领大伙一起弄清了真相课外拓展课外拓展关于多动脑思考的名言关于多动脑思考的名言 不下决心培养习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣爱迪生 学习知识要善于思考，思考，再思考我就是靠这个方法成为科学家的爱因斯坦 什么事都要自己动脑筋的人是最值得称道的赫西奥德 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的华罗庚知知识识源自源自点点滴滴2023年如遇如遇课课件件中中视频、音、音频无法无法正正常播放常播放，请在在网站网站联系系上上传者索取完整版本者索取完整版本如需与如需与课课件配套件配套的的教学教学设计、随堂随堂练习，请与与上上传者者联系索取系索取。