（人教PEP）六年级英语上册教案 Unit 3 第二课时.doc

人教 PEP 六年级上册英语Unit 3 what are you going to do?第二课时【教学目标】 1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确2.能在 Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅3.能够完成 Let’s try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题4.能够听懂会唱歌曲《What are you going to do?》【教学重点】 1.正确运用 be going to do 句型表达自己的活动计划并与他人进行交流2.能够在现实生活中灵活运用句型 What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.，力求做到语音准确，语调自然教学准备】 1.与本课时相关的教学挂图2.录音机和本单元的教学录音带3.准备本课的词组卡片。

4.教师准备一张简明地图，图中标有 zoo, theme park, cinema, school, bookstore, post office, pet shop 等场所5.教师准备作为奖励的小奖品教学过程】 Step 1:warm-up1.Enjoy the song.教师通过教学媒体资源和学生一起欣赏歌曲 《What are you going to do?》 2.教师和学生一起拍手说唱上一个课时学的 chant.3.教师走到学生中间和学生就“It will be sunny this weekend. What are you going to do?”这个主题做 Free Talk通过复习 chant 和欣赏本单元歌曲，不但营造了英语课堂的愉快氛围，而且复习了前一课的 be going to do 句型，同时让学生初步感知了歌曲通过自由会话复习了第一课时的句型和短语，同时自然引出了本节课的内容Step2: Presentation:1. T: The National Holiday is coming. I have a friend. What is she going to do? Let’s listen and find out.教师通过教学媒体资源给学生呈现出以下几个问题,然后让学生带着上面的问题去听录音，学生听两遍后，再完成课文中的判断，老师也可以把原文通过教学媒体资源呈现给学生，以供学生参考。

让学生带着问题去听录音，是训练学生听力能力的一种有效方法学生先用第三人称回答问题，再完成课本中的第一人称判断题，引导学生初步练习第一和第三人称之间的正确转换2. T: On the National Holiday, my friend is going to Beijing to buy a new computer. What are you going to do on the National Holiday?教师通过教学媒体资源，引导学生看图回答并学习插图中的词组S1: I am going to the theme park.S2: I am going to the Great Wall.S3: I am going to the zoo.S4: I am going to the bookstore.… …教师可以把课前准备好的简明场所的地图拿出来让学生进行练习多组练习之后教师接着问T: Is it far from your home?S: Yes, it’s far./No, it isn’t .　　T: How are you going there?T: I am going by train/by bus/by plane/by train/on foot/by bike/…通过 Let’s try 中的材料，过渡到谈论话题 What are you going to do on the National Holiday?让学生借助地图展开想象。

引出并操练了新授句型3.教师通过教学媒体资源给学生呈现了 Let’s talk 部分的录音，让学生跟读并分角色朗读，然后根据书上提供的词组和地图上的场所名称进行替换练习教师在学生跟读和练习中要及时给予学生帮助和指导Step3: Learn to the song.1.教师通过教学媒体资源播放歌曲，学生先静静倾听欣赏，从整体上把握歌曲旋律2.教师再播放，学生跟唱3.最后男女生或小组对唱，老师对表现好的同学发送小礼物表示奖励歌曲不但能愉悦身心而且复习巩固了本课时新授句型，多种形式 对唱更能激发学生学习英语的热情Step 4: Practice1.教师和学生一起玩游戏：Mary, Mary, what are you going to do on the weekend?教师把学生分成四个大组围成圈，学生每人持一张动词短语卡片蹲着，一名学生站在中间扮演 Mary,游戏开始：　　S: Mary, Mary, what are you going to do on the weekend?Mary: I am going to the Great Wall.( Mary 边说边做飞机起飞的动作)手持卡片“the Great Wall”的学生必须回答：I am going to the Great Wall by plane.否则则输，充当 Mary，继续游戏。

该游戏符合学生的年龄特点，趣味性强，有效性强，操作简单，学生在玩中用，用中玩，巩固了新知2.教师设计争做小导游的活动，让学生运用所学语言为国外游客设计一张活动表格，不但可以进行书写练习还能巩固所学新知Step 5.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点Step 6.Homework1.设计一张快乐周末活动安排，并表述给父母或者朋友听2.给自己的爸爸妈妈演唱本单元的歌曲，可以对动词和时间状语进行改编通过设计快乐周末，畅谈二十年后的梦想，演唱并改编歌曲等一系列趣味性课外活动，让学生将所学语言知识主动运用到实践生活中。