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2023年小学音乐教学设计(尖峰小学) 生、旦、净、丑荟精粹 教学内容： 欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》 教学目标： 1、通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演特点 2、欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》，进一步准确把握个行当演唱特点 3、通过欣赏感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴 教学过程： 一、导入新课 1、开课谈话： 亲爱的同学们，下午好！首先自我介绍一下，我姓赵同学们喜不喜欢音乐？ （学生回答）那么，今天很高兴和同学们一起走进音乐的世界、一起感受音乐的 美和文化底蕴上节课同学们已经对京剧有所了解，今天我们就来了解京剧中的 行当 二、专题学习京剧的行当 1、学生分成四组，利用教师提供的资料作为学习的工具 2、以小组为单位，学习研究、了解一个行当的分类以及演唱特点 3、分小组介绍学习研究成果 （1）学生介绍：行当的含义 （2）学生介绍：生行、生行的分类及表演特点 （3）教师导学： 播放《空城计》片段和《辕门射戟 》 1 提问：这两个唱段哪个是老生演唱的,哪一个是小生演唱的？为什么？ （学生理解：老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱。

学生交流传统京剧《空城计》给你留下的深刻地印象：唱腔旋律美、服装华丽美、脸谱夸张美 （4）学生介绍：旦行、旦行的分类及表演特点 （5）教师导学： 欣赏《钓金龟》和《卖水》唱段 提问：这两个唱段分别属于哪个行当？为什么？他们分别演唱的特点是什么？ （6）学生介绍：净行、净行的分类及表演特点 （7）教师导学： 欣赏《铡美案》选段——《包公图打坐在开封府》 提问：你知道包公吗？你知道这个故事吗？这是净行中哪个行当演员演唱的？ （8）学生介绍：丑行、丑行的分类及表演特点 （9）教师导学： 欣赏《膏药章》选段——《报药名》 提问：这个唱段和我们前面欣赏的唱段有什么不同？ 总结：丑行的最大特点：重表演、不重唱 课后作业：今天我们共同学习的京剧行当，了解各行当的特点课下同学们 爱我中华 一、组织教学： 听音乐进教室：(多媒体播放《爱我中华》) 新授课： 2 导言： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。

今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景? 初听： (鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》) 学生分组汇报，教师总结： 、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞舞蹈队学生演示基本舞步) d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》) 4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐) 分段听： 教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次? 感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

感受三乐段在力度，速度上的变化 用a.b的形式表现音乐 请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段： 3 小结： 同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大! 快乐的舞蹈 ————小辫子和山妞妞 学习目标： 1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性并能用编创适当的动作合着节拍扮演培养动作的协调性 3、能随音乐用手按图形谱划动作或走步来体验音乐 重点难点：聆听音乐，通过编创扮演培养同学动作的协调性 课时安排：两课时 学习过程： 第一课时 教学内容： 扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教学过程： 一、聆听《加伏特舞曲》 1、完整聆听乐曲 提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作? 2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验 3.再次复听，请同学随着音乐自由动作 师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做 4 （跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作） 二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》 1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律在反复聆听中，教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪 2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词 3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱 4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作 师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好 三、集体舞 基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手 基本舞步： 四、课堂小结 第二课时 教学内容： 编创与活动、表演《小辫子和山妞妞》 教学过程： 一、扮演《小辫子和山妞妞》 1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验 2、按节奏读歌词 3、听着音乐填唱歌词 4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲 5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看 6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合 提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音 二、编创与活动 1、认识la、si唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱 3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中 三、聆听《小辫子和山妞妞》 1、初听乐曲 提示：乐曲给你怎样的感受? 2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻 3、再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解 4、老师指导学生跳《小辫子和山妞妞》 每当我走过老师窗前 教学目标： 1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养 3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动 6 教学重点，难点： 附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够 教学准备：录音机，电子琴 教学过程： 一听，初步感受整首歌 今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？ 生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦 生： 老师为了我们呕心沥血，我们感激老师 师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？ 生：想 师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》 二学习乐谱 1.用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？ 认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。

“敬爱的好老师”一句，“师”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，感受这句的正确唱法和节拍 7 2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读第一句歌词（静静的深夜群星在闪耀），让学生体会这首歌的节奏第二句（老师的房间彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读第二段歌词学生以小组为单位练习按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演每小组一句，看哪组最棒 三.学唱这首歌 3.听录音试着轻声跟唱 4.逐句教唱 5.跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导 6.一人领唱，其他人齐唱来唱这首歌 四教师小结 通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉老师什么？我们在今后应该怎样对待我们朝夕相处的老师？ 小学音乐教学设计(尖峰小学) 小学音乐教学设计 小学音乐教学设计 小学音乐教学设计 小学音乐教学设计 小学音乐 音乐实践 教学设计 小学音乐教学设计 (7) 小学音乐教学设计题 小学音乐月儿教学设计 小学音乐 天堂 教学设计 。