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年春)二年级音乐下册第一单元《报春》教案苏少版.doc

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  • 上传时间:2022-06-25
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    • 2019年(春)二年级音乐下册 第一单元《报春》教案 苏少版教学目标:1、用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,并通过动作表示三拍子读、听、唱结合,让学生在吟唱中体会春天的情趣2、欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象3、体验春天带来的喜悦,培养学生热爱大自然、维护大自然的情感教学重难点:1、教学重点:感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲2、教学难点:感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教学准备:课件教学过程:一、找春天  学生聆听歌曲《小燕子》边做动作边走进教室  师:这首歌唱了哪个季节?  生:春天师:出示图片画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?你们喜欢春天吗? 为什么?你们说一说你们心目中的春天  师:你们心目中的春天可真美啊!是啊,春天柳树绿了,燕子飞回来了,小草偷偷地钻出来了,快听!是谁又在报春呢?  教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,也叫它报春鸟  师边唱边弹:布谷!布谷!  师:谁能模仿?生模仿,教师指导用断音的演唱方法和空拍的正确演唱。

      设计意图】从学生熟悉的生活入手,引出春天、布谷,在布谷叫声的模仿中,解决难点二、唱春天(一)读谱知识:3/4拍及强弱规律  1、同学们,我们以前学过2/4拍,现在大家看看《报春》这首曲子的拍号,板书:3/4拍含义  2、请同学们自己根据2/4拍的知识得出3/4拍读法和含义  教师鼓励学生自主学习,并用鼓励性语言评价学生  3、教师讲解3/4拍的强弱规律第一拍拍手、第二三拍拍腿还能用什么方法表现?(二)歌曲新授  1、教师声情并茂地范唱  边唱边带领学生用不同动作表现3/4拍的强弱规律  2、多媒体播放歌曲  听歌曲用Lv跟着模唱  3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段  师:布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲  4、学生自学二三段,教师指导有感情地演唱  师:老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段,给点时间,请大家试一试!  指导:“春天,春天你快来吧!”说明春天来了吗?表现了人们怎样的心情?应该用带着什么样的心情演唱?  师:对,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍  5、完整地有感情地演唱歌曲《报春》  6、教师鼓励评价。

      同学们!为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧!  7、三拍子指挥图式结合歌曲学习  师:同学们把3/4拍的歌曲唱得这么美,那么下面就学习它的指挥方法吧!请看黑板上指挥图式8.师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥设计意图】借助多媒体,在读、听、唱结合的音乐教学活动中,指导学生用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,并通过动作表示三拍子  三、听春天(一)导入:这么美的歌声中,小杜鹃忍不住跳起舞来了它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来听一听它有几部分?1、出示课题:《杜鹃圆舞曲》2、初听全曲3、交流讨论结果 生:乐曲是三拍子的可以分成三个部分 师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分下面让我们依次来欣赏二)分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。

      6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?8、复听全曲 自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲(三)表现乐曲1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了设计意图】欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象  四、课堂小结  同学们的表现都非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱,春天像一首歌,春天像一支舞蹈,春天像一首诗,春天像一幅画,春天是我们的希望,我们为明天更美丽春天的画卷而努力吧!附送:2019年(春)二年级音乐下册 第一单元《春天的小河》教案 苏少版【教学内容】1、听:《春天在哪里》; 2、唱:《春天的小河》【教学目标】1、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天;2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪3、通过本课学习,培养学生的环保意识,保护水资源教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱。

      培养学生的环保意识,保护水资源教学难点】1、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱; 2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律教具准备】钢琴、音像资料、多媒体【教学过程】一、组织教学师生问好二、寻找春天1、提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了,让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧!2.放录音《春天在哪里》 多媒体播放图片,以《春天在哪里》作为背景音乐3、师:你在哪里找到了春天?设计意图:通过聆听《春天在哪里》引导学生,体验歌曲内涵,去寻找春天并发表自己的见解创设良好的音乐氛围,激发学生的学习兴趣,同时进一步理解歌曲内涵三、体验春天1、师导入:春天到了 ,万物复苏,到处都充满了生命的气息新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着2、录音《春天的小河》初步感受歌曲的情绪3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等4、生随录音模唱全曲5、师有感情地范唱6、学生巩固练习演唱全曲要求:情绪与声音要统一7、歌曲处理:《春天的小河》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。

      要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感 四、表现春天1、师导入:春天负载着希望,有着生命的律动,自古以来,它成为许多文人画士的表现对象诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们,你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗?2、学生分组进行讨论3、展示,并且集体进行评价设计意图:促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中学会正确的评价自己和他人培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情师生共同演绎烘托课堂气氛五、感悟春天1.师:老师给大家准备了一首诗歌,让我们一起再来感悟一下春天吧! 春天,我们插上翅膀春天我们插上翅膀,飞过重叠的山峦,去亲近大自然, 去播撒新希望我们闻到花香浓郁,我们听见书声朗朗太阳在每一个地方升起,点亮每一个孩子的目光春天我们插上翅膀,学会独自飞翔当水滴流入大海,当小手儿举成树林,绿色弥漫了世界的心房 2.师小结: 春天是恬静的、活泼的、绚丽的它属于我们大家今天,春来了,来年,春天还会和我们相见,但是,人的春天却只有一季,希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。

      春天我们插上翅膀,学会独自飞翔!。

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