Unit-2-What-time-is-it-第二课时教学设计.docx

Unit 2 What time is it? 第一课时教学设计河北省青龙满族自治县小马坪小学 王雪莲教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for/to ...”的用法教学难点：对话中一些习惯表达法、单词的理解，如： School is over、kids 等教具准备：　　1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材　　2. 教师准备John吴一凡、和保安人员的头饰3.准备一个钟面教学过程：（一）创设情境，综合复习（Warm-up/Revision）1. Greeting each other.互相问候，渲染氛围2．师生一起利用手势语言复习复习数词one—twelve 　（二）听读新知，初步感知（Presentation）1.教师出示钟面：T: What’s this ? It’s a clock .See the clock face, we can know the time .Today we’ll learn unit 2 What time is it ? （板书课题）. Now we see a little animation.2. 播放畅言中的动画素材，看动画，初步听音感知:What time is it ?It’s o’clock .3. T: Tiger and rabbit战胜了时钟精灵，They are very clever .What about you？Let’s look at the clock . What time is it? ,拨针练习，抢答。

可以让学生拨针提问练习4．教师在做“拨时针”的游戏时，拨到4:30 p.m.， T：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解T：School is over. What do you do? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Look at the screen.由此引出新对话　　5．看与听　　学生听Let’s talk部分的录音，播放Flash课件，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for/to ...”造句播放动画，听音感知对话　　　（三）情景交际，巩固新知（Practice）1.T:Now open your books . Practise the dialogue in groups .小组分角色朗读,小组合作学习2. 教师正音，让学生模仿跟说，注意语音语调点读畅言并领读)3．分小组分角色朗读与表演建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。

学生可自由挑选表演伙伴看哪个组表现好，加分四）扩展巩固（Add-activities）　　1.Let’s play　　 T: In different countries time is different .Look at the picture , Please make a dialogue with your partner.　 2.播放课件幻灯片，做考考你练习，小组抢答，答对的加分五）For today’s homework1. 做本单元ALet’s talk部分的活动手册配套练习 2．听Let’s talk部 分录音，读给同伴、朋友或家长听3. 制作一个My time table(我的作息时表）下节课备用板书设计Unit 2 What time is it ?-- What time is it ? over 结束 kid 孩子-- It’s ...o’clock . It’s time to go home . for dinner .。