疫情防控期间在线教育的思考.docx

疫情防控期间教育的思考摘要：停课不停学既是抗战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要 成果展示从面对面、面对黑板到面对屏，从教室空间到网络空间， 从传统课堂表到达影音化、网络化我们教师在这场变革中应怎样改 变自己的教学模式？应该怎样合理的应用各种网络资源进行教学 呢？关键词：疫情 停课不停学 影音化 网络化一场新型的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让我们今年的春节注 定是不一样的疫情的发生也让我们收获着力量和温暖停课不停学 既是抗战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果展示停课 不停学”的要求给线下学校按下暂停键，给教育按下快进键因为 这场疫情把几乎所有教学任务都逼上了互联网，“不互联无教育”是 眼下的真实写照更带来反思张屏幕背后，教师、学生乃至家庭和学校，是否能够以及如何能够调整适应全新的教学场景和模式？ 从面对面、面对黑板到面对屏，从教室空间到网络空间，从传统课堂 表到达影音化、网络化我们教师在这场变革中应怎样改变自己的教 学模式？应该怎样合理的应用各种网络资源进行教学呢？一、互动是关键互动教学是考察教学质量的一项重要指标，直接关系着课堂教 学效果和学生学习热情互动教学是指动态开展的教与学统一的交互影 响和交互活动的过程，通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师 生互动、生生互动、学习个体与教学中介、教学环境的互动，从而到达提高教学效果的目的。

在网络直播课中我们采取怎样的方式与 学生互动呢？在我自己的直播教学中，我发现线下课堂中熟悉使用的互 动方式不易直接迁移到互联网世界中的直播间，在真实教室中，教师可 以通过学生的表情、动作、气氛等判断当前学习情况，从而进行如提问 这种有效互动，也可以灵活安排小组展开合作学习的多向型互动，然而 在网络上教师与学生存在距离，不能直接看到全部学生，很难及时全面地掌握课堂情况，其次面对镜头教学;对学生的监管不够 到位，不能保证学生的听课效率所以在后面的实践中我利用以下的 几种方式开启师生互动模式：1、利用上课平台的互动功能比方： 签到、打招呼等等2、课前放舒缓的音乐，让学生静心进入课堂3、课前进行一些讨论交流活动，让各组的小组长整理交流情况，教 师课前展示汇报情况这样既能激发学生的学习兴趣，又能促进师生 互动及生生互动4、利用腾讯视频等小程序进行课堂讨论交流会 这样可以调动学生的动力，增进课堂活力，还可以培养学生的判断思 维能力5、课堂投票利用签到小程序让学生对这节课的学习重难 点进行投票，这样能帮助教师及时的了解学生对知识的掌握情况，也 可以了解学生的想法还能进一步激发学生的参与性、增进师生互动。

二、 合理的选用各种网络资源疫情的发生也延伸出许多的网络教学平台及资源例如：等 社交通讯软件，钉钉移动办公平台，除此之外，还有国家中小学网络 平台、作业帮、腾讯课堂、好未来/学而思等等我们可以根据个人 教学需求和偏好，选取不同类型的平台开展教学活动，选用的平台类型越丰富，意味着教学形式多样化的可能性越高三、利用“翻转课堂”突破教学中的重难点1、紧贴要素和课后题设计学习任务清单，减少头绪，抓住 重点因为“线上教学不同于面对面的互动教学，无法实现有问 有答、环环相扣、层层推进，所以任务一定要少而精 一节课的最 多三到四项任务任务过多过繁会降低学生学的积极性，导致厌 烦心理，直接影响教学效果2、给师生更多自由，进一步激发教与学的兴趣首先，教师上 课形式可以利用网络平台集中讲解，可以发送预习单、学习单安排自 学然后推送教学视频巩固还可以采用翻转课堂的教学模式一将微课、 课件等视频材料，在课前让学生观看，学生对学习内容先有一个整体 的把握，这样线上课堂就变成了教师和学生充分交流的场所，教师能 有更多的时间来解答学生的疑问其次，学生学习时间自由比方 只要不是针对共性问题的集中讲解，而是观看老师推送的微课、完成 学习检测等任务，学生完全可以根据自己情况自由安排时间完成。

3、效果检测方式方法灵活多样检测的内容与形式要根据 教材内容而变化，兼顾教学各个方面，除了传统的检测效果提交 的方式也可以多种多样，可以利用班级优化大师、班级小管家等小 程序进行作业图片、电子作业、朗读背诵录音、拍摄小视频等只 要我们试图去改变，学生就会做得兴趣盎然，不亦乐乎四、家校联系到位疫情期间，由于师生别离的特性，教师在监督学生和与学生互动等 方面存在一定的局限，这需要家长的大力支持家长要为学生营造良好 的学习环境，提供更多的图书、资源、设备、学习技术及学习手段，激 励学生学习学生对于自主学习和学习需要一个适应过程，尤其是 小学生更是如此，没有课堂纪律的约束，没有老师面对面的管理，面对 网络的诱惑他们特别容易分心，家长需要对之进行监督家长监督和激 励是否科学到位会对学生的学习效果和身心健康起到直接作用家长 作为学生居家学习的重要陪伴者，需要根据学校的安排，主动与老师联 系，了解教学的内容与进度，了解学生在校的日常学习习惯和个性特征, 结合学生的实际情况，与教师、学生共同协商、制定学习计划做到每 位家长都能对学生的学习情况了然于心，更好的配合老师推进线上教学, 形成良性循环，保障家校合力，共建线上教学。

竹密无妨流水，山高无碍云飞”虽然我们面临着前所未有的 困难，我相信在这个特殊时期，我们主动做好教育教学工作，积极和家 长沟通、交流，了解每一个孩子的情况，关爱着每一个学生，用行动展 现教师应有的担当待疫情褪去，山河无恙，必将迎来春暖花开，迎来 书声琅琅！参考文献：1、教育频道关于疫情期间“停课不停学”给学生及家 长的几点建议2、徐洲教育：教师、学生、家长，面对疫情如何调 试心态？。