带有修辞手法的散文.docx

带有修辞手法的散文【篇一：带有修辞手法的散文】比喻,比拟,借代,夸张,排比 ,反复,象征,寄寓,寄托,对偶 比喻里比较常用的就是明喻、暗喻、譬喻、借喻、隐喻、通感等等 . 通感比较经典的一句是出现在朱自清的散文《荷塘月色》里 . 比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体 ,拟人没有 .） 作用：将表达的内容说得生动具体形象 ,给人以鲜明深刻的印象 ,根据 事物的相似点 ,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说 ,即打比方 ,帮助人深入理解 .（事物间有相似性 ） 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛 出现 晓明跑的如离弦的箭 .暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色 ,简直就是一幅青 山绿水画 .借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头 ,房顶上落下万千条 瀑布.例句：整个的是块空灵的蓝水晶 .—— 老舍《济南的冬天》 比拟分为拟人和拟物 .（1）拟人： 把物当作人写 ,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动 ,用描写 人的词来描写物 .作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写 , 使具体事拟人修辞手法物人格化 ,语言生动形象 . 例句：1. 桃树、杏树、梨树 ,你不让我 ,我不让你 ,都开满了花赶趟儿 .—— 《春》 朱自清2. 感时花溅泪 ,恨别鸟惊心 . —— 《春望》 杜甫3. 太阳的脸红起来了 .—— 《春》 朱自清（ 2 ）拟物 （借物喻人）：① 把人比作物 ,或把此物当作彼物来写 . 例句：1. 人群不顾一切 ,涌了上来 .2. 在群众的呼喝声中 ,那个恶霸夹着尾巴逃跑了 . ②把甲事物当成乙事物来写 .例句：1. 火山发出一声咆哮 .2.她们看见不远的地方 ,那宽厚肥大的荷叶下面 ,有一个人的脸 ,下半截 身子长在水里 .（《荷花淀》孙犁）3．夸张： 对事物的性质 ,特征等故意地夸大或缩小 .作用：提示事物本质 ,烘托气氛 ,加强渲染力 ,引起联想效果 .（1） 扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 .例句：柏油路晒化了 ,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 .（2） 缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 .例句： 只能看到巴掌大的一块天地 .（3） 超前夸张：把后出现的说成先出现 ,把先出现的说成后出现 . 例句：她还没有端酒杯 ,就醉了 .借代： 不直接说出所要表达的人或事物 ,而是借用与它有密切相关的人或事 物来代替 .借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分 . 作用：突出事物的本质特征 ,增强语言的形象性 ,使文笔简洁精炼 ,语言 富于变化和幽默感；引人联想 ,使表达收到形象突出、特点鲜明、具 体生动的效果 .方法：①部分代整体 .即用事物具有代表性的部分代本体事物 . 例如：两岸青山相对出 ,孤帆一片日边来 .—— 《望天门山》 ②特征代本体 .即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物 的名称.例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说，慢慢向外走去 《故乡》③ 具体代抽象 例如：南国烽烟正十年 .—— 《梅岭三章》④ 工具代本体 .例如：等到惊蛰一犁土的季节 ,十家已有八户亮了囤底 ,揭不开锅 .—— 《榆钱饭》⑤ 专名代泛称 .用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的 名称.例如：你们杀死一个李公朴 ,会有千百万个李公朴站起来 !—— 《最后一次讲演》【篇二：带有修辞手法的散文】排比，比喻（明喻，暗喻，借喻），拟人（拟人，拟物），对偶， 反问，设问，夸张，顶针，借代，反复，互文。

13. 联想：也就是想象 .例如 :太阳出来了 ,地上好像上了火 .14. 通感： 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描 述表现另一种感觉的修辞方式作用 :通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可 替代的它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼， 勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达， 含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美例如“晨钟云外湿 ”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以 “湿”字形容钟声， 所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故 “湿 ”，触觉与听觉相互沟通15. 双关：利用词的多义及同音 （或音近 ） 条件，有意使语句有双重意义，言在 此而意在彼，就是双关双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印 象16. 顶真 顶真也做顶针 用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句 或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是 “abc,cde ”这.种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突 出事物之间环环相扣的有机联系17. 互文 带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中，把属于一个句子 （或短语 ）的意思，分写到两个句子 （或短 语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文 古语对它的解释是： “参互成文，含而见文 ”具体地说，它是这样 一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事例如： 秦时明月汉时关 烟笼寒水月笼沙 将军百战死，壮士十年归主人下马客上船 , 举酒欲饮无管弦 在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进 行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去例如：（1） 嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡宋玉《登徒子好色赋》）意为： “她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿 ”（3） 齐魏徭戍，荆韩召募李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚） 韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员 ”（4） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北柳宗元《捕蛇者 说》）意为： “凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰 百姓 ”这里的“东西南北 ”泛指“各处”5） 不以物喜，不以已悲范仲《岳阳楼记》）意为： “不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤 ”18. 回环 简单地说回环就是顺读逆读一个样。

例如： 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄 佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁星岛港迎港岛星 客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人19. 移情 为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予 客观事物一些与自 己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法叫做 移情运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被 感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强 烈感情，发挥修辞效果例如：①露从今夜白，月是故乡明杜甫《月夜忆舍弟》）② 感时花溅泪，恨别鸟惊心杜甫《春望》）③ 清渭无情极，愁时独向东杜甫《秦州杂诗二十首》）④ 行宫见月伤心色， 夜雨闻铃断肠声白居易《长恨歌》）⑤ 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？（苏轼 《水调歌头》）⑥ 红豆不堪看，满眼相思泪牛希济《生查子》） 上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才 格外明亮为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大 动荡，在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公 元前 759 年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居在这凄冷荒漠的 边塞小城里，诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上， 反过来又 用被感染了的露色和 月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体， 从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情。

例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪； 痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心花开 鸟叫是自然界的 现象，是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法， 才能写出这样 感人的诗句例③ 说渭河水只有在人愁的时候才 独向东”；例④说 月亮发出的是一种叫人看了 “伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听 了断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆； 例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”以上各例都是运用移情修辞手法，将 人的感情移到事物上这样人情和事物融为一体，能够更好的表达 人的强烈感情移情和移就的区别是： 移情是将人的主观的感情移到客观的事物上， 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪， 使物人一体，能够 更集中地表达强烈感情； 移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于 形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的 修辞手法简言之，前者是 移人情及事物”；后者是 移形容，甲事物（或人） 的词来形容乙事物 ”移情和拟人的区别是：前者是 “移人情及事物 ”；后者是 “将物当作人 来写 ”[编辑本段 ] 带有修辞手法的成语1. 比喻的修辞手法的成语：恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海2. 拟人的修辞手法的成语：狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙3. 其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语a 明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜b 暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳c 借喻：望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山d 对比： 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉e 对偶： 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益，满招损 家喻户晓 得 道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智f 借代：目不识丁 披坚执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁g 比拟：闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解 风烛残年h 反复：登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意i 反问：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将附焉 塞翁失马，焉之 非福 人非圣贤，孰能无过j 双关：风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中k 回环： 来者不善，善者不来 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人 不用l 顶针：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理 一传十，十传百 一而再，再而三m 夸张：日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步 登天 日上三竿【篇三：带有修辞手法的散文】修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设 问、 借代、反复、层递。

1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外 一种事物作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物 对深奥的道 理加以说明2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物） 作 用：印象鲜明，便于表达作者感情3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述 作用： 易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。