【小学】小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》课堂实录.pdf

课堂实录教材分析歌曲我是草原小牧民 是小学音乐三年级上学期教材，是一首以内蒙古民族民歌音调为素材创作的儿童歌曲歌曲以明快的旋律、跳动的节奏， 具有舞蹈性的律动感， 表现了草原小牧民放牧时喜悦的心情歌曲为 2/4 拍，五声羽调式，是扩充了的一段体结构四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、 快乐欢唱的形象第三乐句在节奏上作了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美教学重点1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈2、有感情地唱好歌曲我是草原小牧民教学难点歌曲中的八分休止、前倚音教师准备课件、打击乐学情分析三年级的学生已经掌握了一些音乐的基本知识，掌握了简单的节精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -奏并能熟练的按节奏读歌词， 也会为歌曲伴舞， 教师可大胆放手的培养学生自主性，给学生想象的空间，自由发挥。

但是还要进一步的教给学生更多的音乐知识，使他们对音乐更加喜欢，更加了解教学目标1、用优美的声音、活泼欢快的情绪演唱好歌曲；2、了解蒙古族人民的生活、习俗；3、利用打击乐为歌曲伴奏教学方法：1、创设情境，激趣导入法首先播放一段马头琴演奏的曲子，让学生猜乐器， 引起他们的兴趣，进而引出本科课题2、教唱法用教唱的方式， 让他们能更准确的去学习这首歌曲，又通过生生接唱、师生接唱和分组演唱等多种形式，更加巩固了对新歌的学习，也对课堂增加了许多色彩而变得不乏味3、拓展延伸法新课标指出， 不能仅仅单一的去学习书上的知识，要拓展延伸他们的课外知识，我利用PPT 展示蒙古民族的人文风俗，既丰富了学生们的知识，还鼓励学生用打击乐为歌曲伴奏，又给课堂锦上添花教学过程：一、组织教学：师生问好！精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -二、创设情境，激趣导入1、律动2、导入师：首先，请同学们聆听一段乐曲，猜一猜是什么乐器发出的声音？（播放马头琴演奏的音频）马头琴独奏嘎达梅林.mp3（生答）师：同学们的回答五花八门，到底是什么发出的声音呢？（插入马头琴图片） 马头琴 .jpg师：这是一种乐器，它叫什么名字呢？（出名字）（生答）师：对，马头琴，相传有一牧人为了怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因此得名师：在刚才我们提到了马，有谁知道哪个民族的马最多，被称为“马背上的民族”（生答）师： 请同学们做出骑马的动作， 同学们的骑马姿势也是各种各样，那么现在就让我们一起骑着马去蒙古大草原上参观一下！（播放我是草原小牧民的伴奏） 我是草原小牧民伴奏.mp3师：来到大草原上，一位小牧民骑着高头大马，唱着美妙的歌向我们走来，你们听 同学们可以跟着他哼唱 .（放歌） 我是草原小牧民歌曲 .mp3精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -师：好听吗？（生答）师：谁还记得这首歌是谁唱的？（小牧民）师：对了，那么这首歌的名字就叫做我是草原小牧民（板书）三、学唱歌曲1、看谱读歌词师：想不想知道小牧民唱的内容是什么啊？（生答）（出示歌谱）师：现在请同学们跟着小牧民唱歌的节奏一起念一下歌词，注意一定是按照他唱的节奏， 也就是他唱到哪我们念到哪， 看看谁反应又快，念得又准确。

播放音乐）我是草原小牧民歌曲.mp3（生念歌词）2、解决节奏难点（出示两条节奏）师：请同学们读第一条节奏 X X X | X X X |手拿 着手 拿着师：请同学们读第二条节奏X 0 X 0 | X 0 X 0 |休止符草儿跳跳师：请同学们在歌谱中找出有空拍的地方，读一读，处理前倚音（“ 草儿青青羊儿肥 ” 青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -师：听范唱，小声跟唱 (提醒学生注意休止符、前倚音)我是草原小牧民歌曲 .mp33、歌曲处理师：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？这首歌的速度是怎样的？（欢快、活泼）师：接下来请同学们用欢快、 高兴的情绪来挑战一下小牧民，看谁唱的好 我是草原小牧民歌曲.mp34、练唱歌曲师：同学们唱的真是太好了，声音都美过了小牧民，接下来，敢不敢尝试跟伴奏演唱？（生答） 我是草原小牧民伴奏.mp3师：分组唱：师生接唱、生生接唱四、拓展延伸1、介绍蒙古（衣、食、住、行、节日）师：草原歌曲咱们学会了， 同学们还想不想多了解这个民族啊？（生答）2、认识二分音符、四分音符师：咱们学个儿歌，名字叫数青蛙 （共两句，注意节奏，声音要美）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“ 扑通” 一声跳下水。

呱！（二分节奏）两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，“ 扑通、扑通 ” 跳下水呱，呱！（四分节奏）师：这两句叫声有什么区别？（长短）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -师：在音乐里，这两种叫声可以分成两种节奏师：请同学们用拍手来拍击二分节奏和四分节奏3、打击乐伴奏（串铃、碰铃、双响筒、响板）师：请同学们选择自己喜欢的乐器，然后同种乐器的同学为一个组，以小组为单位选定任一条节奏为歌曲伴奏2/4 X |X | 2/4 X X |X X | 五、小结师：同学们今天的草原之旅过的高兴吗？（生答）师：快乐的时光总是过得很快，我们该回家了，那么就让我们唱起来、奏起来跟小牧民告别吧！（出示歌曲）我是草原小牧民伴奏.mp3五、下课精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -。