对外汉语听课记录.docx

对外汉语听课记录-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company Onel二、课堂教学观摩记录表国内外共计10 学时）课堂教学观摩记录表（一）课程科目高级汉语授课人王修洁课型综合授课班级高级4班授课时间2011 年 4 月 8 日 13:00-14:40教学内容（章节、课题、教材）《博雅汉语》高级飞翔篇第三课《一诺千金》主 要 教 学 内 容 及 方 法一、 主要内容：《一诺千金》的词汇讲解二、 教学过程：1、 导入：（1）猜谜语，打一成语“一诺千金”，带出课文“最贵的承诺”2）同时引出以 前课文中有关联的词“冥思苦想”、“苦思冥想”，这与“千金一诺”、“一诺千金” 一样是 近义词3）讲解“一言既出驷马难追”这一成语的出处和故事2、 生词讲解：（1）蹒跚，形容词意思是totter这是叠韵词走路缓慢而摇摆不稳的样子 搭配：老人步伐（蹒跚），给出老人图片，和例句近义词是：踉跄反义词是：矫健（并解 释词义，请学生造句2）完毕-完结（动词），相同点：结束；不同点：侧重过程已经完 成-侧重结果，不再存在练习：填词并说明原因搭配：生命完结，学期完结，任务完结，故 事完结并请学生读搭配词组。

3）难为-为难4）难堪5）归还6）责怪7） 淌8）恍惚10）哑11）戏法、患、如期、借款、拂晓、攒乏、为何、十 万火急、唯一、震撼、绵长、深切、奔腾严谨、遗忘、相处、源头、牢靠、内涵、是否（副 词）……3、 布置作业：抄写生词二、教学方法（1） 对比法：将新旧知识串联，重复记忆2） 联想法：“言而有信”联想到“言而无信”3） 演绎法：将词义、搭配、例句演绎出来，有的配以图片4） 词语与中国古代文化相结合，把成语故事或是着名的作品嵌入讲解中评 析 与 收 获1、 教师借助多媒体教学及情景再现法，加深学生对新词新内容的理解2、 教师语言生动，富有情感，在学习新词语时，穿插介绍中国文化常识，拓宽学生的视 野，加深对中国文化的了解3、 教师有些用语不够准确，甚至读错字，备课不充分4、 老师的例句有时很难，图片内容也很深奥，学生难以理解5、 课堂气氛不够活跃，教学方法单一，没有顾及全班同学课堂教学观摩记录表（二）课程科目课堂观察与实践授课人尹琬祺HSK综合授课班级HSK强化班教学内容授课时间2011 年 4 月 19 日 10:20-12:00（章节、课题、教北语教材材）要 教 学 内 容教学对象：五个学生（四个韩国人，一个西班牙人）教学手段：幻灯片的放映 教学内容：综合填空综合填空的第一步，先浏览短文并划出不认识的词。

讲解生词：高龄、娇惯、学步、培养、散发、翘、脚丫、畅快 形容词，溺爱 学步：学习走路，并用图片展示说明词义 舒服，舒畅例：心情畅快1、2、步,娇惯：畅快：3、 学生读课文，填空部分留着先不读出来给出选项，解释选项的意思如：131题，A. B.经过 C.直到 D.到达教师解释选项的词义、词性，并给出例句4、 归纳综合填空题的技巧和方法（1）通读全文，了解其意 （2）近义词辨析（意思、词性、搭配、色彩、词可互换的排除）（3）注意固定搭配 （4）完成全篇后，通读全文，看其是否通畅5、 课堂练习（综合填空一、二、、三、四部分全部讲完后）（1） 先读所学过的几组词，然后填空练习2） 遇到学生不熟的词，老师会提醒或重复其词的词义和区别一直评 析 与 收 获一、 评析1、 课件干净简洁，内容清晰明了，讲课的顺序符合逻辑2、 教师教态大方，知识点讲解透彻二、 收获1、 HSK课堂教学要明确HSK班级的目标性，即为HSK考试作准备那么不仅要讲语义、 语用还要注重词性，固定搭配，词语间的辨析等更加注重书面性，而交际性和口语性则不是 重点2、 老师会总结做题的技巧和方法，学生不仅学习了知识点，而且也学习了做题的方法。

课堂教学观摩记录表（三）课程科目高级汉语授课人于曼雯课型报刊阅读授课班级高级4班授课时间2011 年 4 月 20 日 10:20-12:00教学内容（章节、课题、教材）中文广角高级汉语泛读教 程（上）第五课健康主 要 教 学 内 容 及 方 法一、 课前导入图片展示、问题提问引出本文学习的关键词：长寿、冬眠、锻炼、低温、低热量二、 课文生词认读及分析延年益寿、器官移植、冬眠、潜能、终结、后遗症、随时随地、行之有效、患三、 课文学习学生朗读课文，通过回答老师列出的问题，理解课文内容第一部分1—4自然段1、 科学家们正在研究可以随时随地让动物进入“冬眠”状态的方法x）2、 这种神奇的技术有希望在五年内用于医学临床治疗V）3、 这种神奇的技术将给人类延长寿命提供一种新的思路V）4、 科学家们已可以随时随地让老鼠进入“冬眠”，但这给老鼠留下来后遗症x）5、 冬眠不是人类所具有的一种潜能x）第二部分第三部分第四部分四、 练习讲解五、 布置作业练习第四题，并预习下一课评 析 与 收 获1、 教师利用多媒体图片展示，加深学生对新词的理解，同时拓宽学生的词汇量2、 教师能够有效把握课堂节奏，给学生足够的时间阅读，并教授学生阅读的技巧和技能。

3、 教师米用边讲边练方法，加深学生对课文内容的理解4、 教师有效调动学生的积极性，课堂气氛轻松活泼课堂教学观摩记录表（四）课程科目HSk授课人陈春燕课型HSK综合授课班级泰国本土化培训教育班授课时间2011 年 4 月 18 日 13:00-14:00教学内容（章节、课题、教HSK考试试卷评讲 语法材） 内容：主要教学内容及方法1、 A我B等了他C—个多小时，他D没有始终2、 要不是A看在他的面子B上，C我早D不管了 就：表示时间关系，强调，转折，顺 承关系3、 你可千万A客气，请B吃C点儿D多：表示大概4、 A能源的利用与开发，他B曾C有过相关论着D关于：一般出现在句子开头5、 我A也B你C这么一个朋友，D我怎么会害你呢就：表示强调6、 A你B把明天的面试时间C用的材料D准备好应该：一般置于动词前7、 他整天开车在外边跑，我的心A没有B —天C为他D提着的不：不直接修饰数量短 语8、 这A是我B到这里C第一天D的事情经历：名词动词；动词后家名词9、 真挚的友情不是同情，不是理解，而是互相欣赏而是：表选择（有定选择）10、 等他从梦中醒过来的时候，人已经走光了过来：从一种状态到了另一种状态11、 一连下了几天的大雨，到处都是潮乎乎的。

一连：表示时间的持续12、 他坐在沙发上，一方面抽烟，一方面看报纸13、 父亲都八十多岁了，一辈子都没有离开过小山村时间状语放于句首1、 教师能够根据周末HSK考试即使进行总结和分析评 析 与 收 获3、教师根据试卷内容及时复习已经学过的知识点语法点2、 教师能够有效组织教学，讲解语法点清晰明确课堂教学观摩记录表（五）课程科目中级汉语授课人李欣璐课型阅读授课班级中级1班授课时间2011 年 4 月 21 日 13:00-14:40教学内容（章节、课题、教材）10级汉语泛读课本第5级 第二课阅读2练瑜伽男人 正流行主 要 教 学 内 容 及 方 法一、 复习1、 猜词技能：词语互释他对人很热情，但是他妻子却很冷漠哥哥是出色的音乐家，弟弟也很优秀2、 新技能学习：根据上下文猜词通过句子后面意思来猜测生词的意思；词语的搭配关系猜测；通过句子的对立意义猜测3、 通过练习锻炼新技能二、 课文内容学习1、 生词认读，教师纠音2、 根据课文内容，提问关于瑜伽运动的问题，学生积极回答3、 分组竞赛，课文生词掌握联系4、 课文内容学习① 学生朗读课文并总结主要意思② 根据课文内容，回答老师的问题三、 练习讲解四、 布置作业：选择生词中的几个生词写出一段话或者用生词造句。

评 析 与 收 获1、 教师有效组织教学，及时复习已学技能，并教授阅读新技能2、 教师课堂教学互动性效果明显，学生能在教师的问题指导下积极回答问题，并由学生展 示瑜伽动作，课堂气氛活跃3、 教师通过提问了解到学生学习瑜伽运动的情况，同时提高了学生学习的积极主动性4、 教师才去竞赛方式，课堂教学方式多样，学生学习效果较理想课堂教学观摩记录表（六）课程科目综合课授课人饶丽课型综合授课班级中级1班授课时间2011 年 4 月 27 日 10:20-12:00教学内容（章节、课题、教材）《汉语教程》（第二册 下）第18课《吃什么都 可以》主 要 教 学 内 容 及 方 法一、 生词认读2、 请学生读生词，并纠音，教师带读生词2、 学生在黑板上写生词“喝”、“渴”，并加以区别；讲解生词“点”，举例“点菜、点 酒水、点歌”等；讲解生词“好”，引出语法点“好+V” 一形容词：举例“好吃、好用、 好看”讲解生词“周”，例“周日、一周”，并强调不能用“一个周”，讲解生词“假”，举例“假期、暑假”，引出放学讲解“冰雕”，用图片讲解，引出“木雕、石 雕”知识点“某人和/跟某人开玩笑”3、 讲解生词，让学生看并观察，是否有问题。

二. 课文学习1、 学生分段朗读课文2、 通过提问引出“招牌菜”，并让学生复习已学知识“特色菜”、“拿手菜”3、 学生看课文提出自己的问题，老师问“来两个”什么意思，并举例“来一杯咖啡”4、 让学生划出课文中有“什么”的句子，并讲解“什么”的用法，主要讲解“什么”不是问题 的用法让学生总结问问题的词，并讲解用法什么一任何东西谁一任何人哪儿一任何地方怎么一任何方法什么时候-任何时候5、 做课后练习6、 布置作业：复习生词并预习课文评 析 与 收 获1、 教师扩展内容丰富，并且非常实用，学生在日常生活中需要用到的一些词语教师进行了有效 的补充2、 讲解结构细致、清晰，学生容易掌握4、 给学生归纳一些词的用法，学生在具体使用的时候比较容易理解5、 板书清晰，字体规范，给学生很好的示范6、 及时纠正错误，使学生知道自己出现的问题课堂教学观摩记录表（七）课程科目课堂观察与实践授课人周燕飞课型综合授课班级中级授课时间2011 年 4 月 15 日 10:20-12:00教学内容（章节、课题、教材）《汉语教程》第23课《网络学校》主 要 教 学 内 容 及 方 法一、 主要教学内容教学对象：东南亚学生16人 教学手段:幻灯片放映1、 听写。

在听写完后，老师会对错误多的词语再做简单讲解提示，复习上节课的生词2、 串讲剩下的生词，轻语义解释，重搭配和语用如：制定（制定计划，制定方案）；方式 （行为方式，思维方式，生活方式）；从事（从事科研工作，从事教育工作）等3、复习课文根据上节课的课文内容，进行提问来复习上节课内容，然后复述内。