小学科学说课比赛--斜面.ppt

4一、一、说教材教材说课内容l二、二、说学情说学情l三、三、说教学重难点及教具说教学重难点及教具l五、五、说教学过程说教学过程l六、六、说板书设计说板书设计• 四、说教法与学法说教材地位与作用 这节课是在学生学习《杠杆》、《滑轮》和《齿轮》的基础上，指导学生认识的又一种简单机械课文分三部分：首先是通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的情境，使学生知道什么是斜面；其次是通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：先认识斜面有省力作用，然后认识斜面越平缓越省力的规律；最后是指导学生认识变形斜面和斜面在生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想说教材三维目标科学知识目标科学知识目标 能力培养目标能力培养目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 引导学生在观察探究的活动中，知道什么是斜面，并发现使用斜面的规律；通过实例介绍，进一步了解斜面在生活中的应用 一、科学知识目标：二、能力培养目标：1．    培养学生通过类比，实现认知迁移的能力2．    通过指导学生进行斜面实验，培养学生的实验能力与归纳概括能力三、情感态度与价值观目标：1．尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。

2．通过了解认识斜面在生活中的应用，体会到生活中到处都有科学，科学就在我们身边￿￿￿￿￿￿￿￿￿六年级的学生，已经经过了三年多的科学课学习，学生对科学研究有较大的兴趣，也初步学会了一些科学探究的方法，但实验分析能力还需要加强说学情说教学重难点及教具重点难点•教学重点：引导学生认识发现斜面使用的特点和规律•教学难点：学生能够分析数据，发现斜面使用科学规律 教具     自制的斜面、测力计、实验记录表等实验材料以及PPT等演示材料 说教法与学法情 景问 题猜 想实 验交 流结 论探究学习的教学思想 说教法与学法 实验则由学生自行完成，教师给学生充足的时间进行实验探究，并在实验后由学生汇报实验过程、得出实验结论，在此总结出斜面省力，并且斜面坡度越小越省力在教学中采用合作学习法，培养学生合作意识，通过小组成员之间的互动与帮助，实现每个学生都得到发展的目标 教学过程设计情景设计情景导入新课导入新课活动安排活动安排合作探究合作探究强化新知强化新知应用知识应用知识课堂总结课堂总结评价思考评价思考                          一、设计情境       导入新课￿￿￿1、￿￿搬东西上车为什么要架木板呢？￿￿￿2、￿￿这块木板到底起什么作用呢？二、活动安排，合作探究 2、我们能设计一个实验来研究这个问题吗？、我们能设计一个实验来研究这个问题吗？1、让学生猜一猜，这是什么原因呢?实验计划我的问题：我的问题：实验猜想：实验猜想：实验材料：实验材料：实验步骤：实验步骤：斜面能省力吗？斜面能省力吗？斜面能省力。

斜面能省力斜面、不同的重物、测力计斜面、不同的重物、测力计1.1.搭好实验装置搭好实验装置2.2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力提升物体的力3.3.改变物体的重量，按步骤改变物体的重量，按步骤2 2重复做4.4.讨论、整理实验发现讨论、整理实验发现研究斜面作用的实验记录表研究斜面作用的实验记录表提升不同的物体提升不同的物体我的发现我的发现A A重物重物B B重物重物C C重物重物直接提升直接提升物体的力物体的力（（N N））沿斜面提沿斜面提升物体的升物体的力（力（N N））斜面能省力斜面能省力1、不同坡度的斜面省力情况是否一不同坡度的斜面省力情况是否一样呢？样呢？ABC实验计划我的问题：我的问题：实验猜想：实验猜想：要改变的条件：要改变的条件：不改变的条件：不改变的条件：斜面的坡度是否对省力有影响？斜面的坡度是否对省力有影响？斜面的坡度不同会对省力有影响斜面的坡度不同会对省力有影响斜面的坡度斜面的坡度被测量的物体、被测量的物体、测量的工具测量的工具实验步骤：实验步骤： 1.1.搭好实验装置搭好实验装置2.2.先测出直接提升物体的力，先测出直接提升物体的力，3.3.改变坡度，再测出沿不同斜面提升物体的力。

改变坡度，再测出沿不同斜面提升物体的力4.4.讨论、整理实验发现讨论、整理实验发现ABCDE研究不同坡度斜面作用的实验记录表研究不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、表示坡度由大到小）斜面坡度越小越省力 斜面斜面坡度坡度重物重物 直接直接提升提升重物重物的力的力（（N）） 沿不同斜面提升物体沿不同斜面提升物体的的 力（力（N））我们的发现我们的发现坡度坡度1坡度坡度2坡度坡度3A重物重物     B重物重物   C重物重物   ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿当斜面与水平面之间的夹角为90度时，斜面便垂直于水平面这时还能省力吗？说说盘山公路为什么说说盘山公路为什么会修成会修成““S S””型？型？探究变形的斜面说说盘山公路为什么说说盘山公路为什么会修成会修成““S S””型？型？ 再找一找，在生活中还有哪些地方应用了斜面或螺旋台阶上的斜面四、课堂总结，评价思考通过今天的学习你有哪些收获呢？通过今天的学习你有哪些收获呢？评价一下自己在这节课上的表现吧评价一下自己在这节课上的表现吧当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？省力？让学生一目了然，清晰可记。

说板书设计 斜面 斜面坡度越小越省力 利用斜面可以省力谢谢！。