小班科学教案看雨.docx

小班科学教案看雨小班科学教案看雨是非常优秀的内容，希望能让找寻小班科学教案的您有所帮助1.小班科学教案看雨活动目标：1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景2.尝试用点和线来表示不同的雨3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式4.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨5.使幼儿对探索自然现象感兴趣活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干歌曲《大雨，小雨》活动重点难点：重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨活动过程：1.听声音辨别大小雨听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨观看小雨动态图，认识小雨的形态师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!--观察大雨动态图，认识大雨的形态观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。

小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!2.小班科学活动教案：水变雨教案活动目标：1、利用不同的材料制造人工雨2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备：1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内2、“种子生长过程”的活动教具一套3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾活动过程：一、活动导入1、音乐《小手歌》导入2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢?3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象二、幼儿操作1、初次探索为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上2、教师小结谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?——发芽3、第二次探索这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。

教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上4、出示活动教具3，教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?(1) 针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;(2) 树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;(3) 海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;(4) 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦5) 勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦下面有小孔，我们拿着也会下雨);5、第三次探索讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨6、出示活动教具4，教师小结：小树又长大啦!变成了大树谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了)三、放松活动音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子3.小班科学活动看雨教案反思活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动活动室内准备几把雨伞录音机，音乐《大雨小雨》磁带活动过程：1、谈话引起兴趣轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨2、和幼儿一起听雨我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)3、和幼儿一起看雨1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?知道这些植物喝足了水会长得更好4、和幼儿一起玩雨1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

活动反思：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力4.小班科学活动教案：看看周围有什么教案(附教学反思)活动目标：1.带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境和工作人员2.让幼儿知道参观时要排好队，有秩序不能随便讲话3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5.培养幼儿观察能力及动手操作能力活动准备：物质准备：幼儿园的各个班级知识准备：知道自己长大了，要上幼儿园了活动过程：一、出示各类玩具导入1.出示玩具师：看!这是什么?大家认识吗?师：那请小朋友把眼睛捂上，现在你能看见什么?2. 引导幼儿了解眼睛能看东西师：请小朋友睁开眼睛，现在能看见东西?你是用什么看见这些东西的?3. 小结：原来我们的眼睛能看见东西，没有眼睛就看不到东西二、出示课件，引导幼儿观察周围事物的颜色、形状、大小1.引导用眼睛幼儿观察教室师：请小朋友用眼睛看看，自己看到教室里都有什么东西?2.引导幼儿进一步仔细观察，师：说一说自己还发现教室里比以前多了些什么?他们是什么样的?3. 出示幼儿讲述的画面，并总结。

师：我们的桌子是长方形的，黄色的;电视机是长方形的，黑色的三、出示课件，保护眼睛1.老师提问师：小朋友，我们的小眼睛能看到这么多的东西，我们的小眼睛重要吗?那我们要保护好我们的眼睛，谁有什么保护眼睛的好办法?2.出示画面，引导幼儿保护眼睛师：我们来看看图片中的小朋友是怎么保护眼睛的呢师：看电视超过半个小时，我们要休息一下，不要用东西去指眼睛，眼睛进了东西不要用手擦，要清洗严重的要去医院救治四、带幼儿到户外活动场地和楼道中分别找一找、看一看1.幼儿在看完后，共同说一说自己都看到了什么?2.教师进一步引导幼儿摸一摸自己做看到的东西，猜一猜他们都有什么用处活动反思：利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解在“看看教室里有什么”的环节中，孩子们都积极举手发言，都踊跃想表达自己所看到的，所以我就请了许多幼儿来说说，但是发现幼儿的知识经验较有限，对颜色、形状、特征，不能清楚的说正确在第四环节，我带来幼儿到走廊里找找还有什么，然后回到教室，先让幼儿和同伴交流，在请幼儿说说自己和同伴看到了什么，促进了幼儿的讲述愿望5.小班科学教案：雨是什么样子的幼儿园小班科学教案：雨是什么样子的活动目标1、宝宝感受雨的美丽，产生热爱大自然的情感。

2、说说雨是什么样子的，提高语言表达能力活动准备 1.课件：动感图片—下雨了活动过程1、请幼儿观看动感图片—下雨了教师：小朋友，你们看看天气怎么样了?(下雨了)2、提问：仔细看看，雨是什么样子的?(引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的)3、教师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透明的4、让幼儿思考：为什么说雨是透明的呢?通过观察图片，让幼儿感知，理解“透明” 的含义教师告诉幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船5、教师拿一块小玻璃，加深对透明的理解嘢!我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢?6、让宝宝回家找透明的东西水杯，塑料袋子等。