（浙江专用）高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题五 古诗鉴赏 精练二十 精赏表达技巧的两个关键点课件.ppt

核心题点精练二十精赏表达技巧的两个关键点第一章专题五 古诗鉴赏古诗阅读是一种赏析性、审美性阅读，赏析的重点是对表达技巧的赏析在做题实践中，考生存在的一个普遍问题就是技巧判断不准，效果赏析不到位面对这个“老大难”问题，一方面要继续巩固原有的知识体系；另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”和“效果”两个关键点上多下功夫精练先做精练点拨精练再做栏目索引阅读下面这首词，然后回答问题阅读下面这首词，然后回答问题水调歌头水调歌头平山堂用东坡韵平山堂用东坡韵方岳秋雨一何碧，山色倚晴空江南江北愁思，分付酒螺红芦叶篷舟千里，菰菜莼羹一梦，无语寄归鸿醉眼渺河洛，遗恨夕阳中 洲外，山欲暝，敛眉峰人间俯仰陈迹，叹息两仙翁不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄天地一孤啸，匹马又西风注注菰菜莼羹：相传张翰在外做官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡河洛：黄河与洛水之间的地区，泛指为金兵所占领的广大中原地区两仙翁：欧阳修与苏东坡欧阳修在扬州西北修建了平山堂，苏轼曾作水调歌头黄州快哉亭，言及平山堂精练先做1.赏析词中画线的句子赏析词中画线的句子答答案案在 草萋萋的洲渚外面，远山昏暗，沉沉欲睡，就要收敛自己的眉峰。

运用拟人手法，描绘了远山暮色之景，引出对人世沧桑的感叹12答案2.结合全词，简析词人的复杂心态答案12答案答案孤独漂泊，思念家乡之情中原未复，山河破碎之悲时光易逝，世事无常之感怀才不遇，功业难成之叹阅读下面这首清诗，然后回答问题阅读下面这首清诗，然后回答问题宿大慈寺宿大慈寺范光阳荒祠古冢凭高望，乱竹禅房向晚行断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明 里儒信口为诗句，野衲注迎人亦世情惟有空山知我意，故飞小雨助溪声注注衲：僧衣，此处借指僧人3.结合全诗，具体说说你对“惟有空山知我意”中的“意”的理解答答案案“意”指远离尘嚣、享受空寂的心境从所写之景看，作者选取的荒祠、禅房、晚钟、明月、小雨、溪声等意象映衬了静寂空灵的特点，大自然给了作者停步息心的启迪从所写之人看，乡里的读书人已经不能引为知己，连山里的和尚也变得圆滑世故，这里也有作者对俗世的不满之意答案344.简析简析“断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明”一联的艺术手法及作用一联的艺术手法及作用答答案案这一联运用对偶、对比映衬的手法上联从听觉角度写，钟声之所以更加悦耳动听，是因为断断续续的风使得钟声拥有了节奏和韵律下联从视觉角度写，月亮从云儿的遮掩中出来，反而显得更加明亮。

言之成理即可)答案34阅读下面这首宋词，然后回答问题阅读下面这首宋词，然后回答问题水龙吟水龙吟落叶落叶王沂孙晓霜初著青林，望中故国凄凉早萧萧渐积，纷纷犹坠，门荒径悄渭水风生，洞庭波起，几番秋杪想重厓半没，千峰尽出，山中路，无人到前度题红杳杳溯宫沟、暗流空绕啼螀未歇，飞鸿欲过，此时怀抱乱影翻窗，碎声敲砌，愁人多少！望吾庐甚处？只应今夜，满庭谁扫？注注重厓半没：写山中落叶堆积，万木凋零的情状题红：云溪友议载，唐宣宗时，中书舍人卢渥于应试之岁，偶然在御沟中拾到一片红叶，上题一绝句：“流水何太急，深宫尽日闲殷勤谢红叶，好去到人间后卢渥得一遣放的宫女，正是题诗之人螀(jin)：蝉5.“萧萧渐积”一句化用了杜甫_中的名句“_”登高答案56无边落木萧萧下6.赏析下片虚实结合的手法赏析下片虚实结合的手法答答案案首句借用红叶题诗的故事，暗示故宫冷落；尾句问而不答，留下“空白”，给读者以想象，皆为虚写中间部分实写寒蝉凄切哀鸣、飞鸿欲过身影、乱影翻窗等凄凉景色，衬托了词人身处乱世的抑郁和凄凉虚实结合，以个人离愁表达了对故国的怀念答案56阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题杂诗杂诗王粲日暮游西园，冀写忧思情。

曲池扬素波，列树敷丹荣 上有特栖鸟，怀春向我鸣褰衽欲从之，路险不得征徘徊不能去，伫立望尔形风飚扬尘起，白日忽已冥回身入空房，托梦通精诚人欲天不违，何惧不合并？注注写：通“泻”特：孤，独褰：提起，撩起7.赏析诗中画线的句子赏析诗中画线的句子答答案案采用对仗的工整形式(或“拟人”)，以乐景衬哀情，借小池微波荡漾、花木红艳的美景，反衬忧思之情答案788.结合诗歌具体内容，简析作品的主旨答答案案诗歌表达了对理想(或“爱情”“友人”)思而不得，欲排遣而不能的苦闷、忧思之情，也表达了对未来的憧憬、希望之情提起衣襟，欲快步追随及徘徊伫立凝望的动作和托梦的想象表达了诗人对理想(或“爱情”“友人”)的向往、忧思之情以“特栖鸟”求偶象征理想(或“爱情”“友人”)对自己的呼唤；以“路险”“风飚扬尘起”象征现实的阻碍力量，以“何惧不合并”表达了充满希望的乐观之情答案78一、精准判断一、精准判断1.精准判断要立足于精准判断要立足于“网网”平时所构建的艺术手法的知识网络平时所构建的艺术手法的知识网络要构建的这个庞大、复杂的艺术手法的知识网络应该在一轮复习时建立起来，到了二轮复习，必须不断强化它，补充它，完善它它是精准判断的基础。

2.精准判断要立足于精准判断要立足于“审审”审题是答题的第一步，只有审题审清问的是什么，弄清要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，才能答得准如题目问的是修辞手法，就不能答“借景抒情”之类的表现手法；问的是景物描写特点，就不能答景物的特点；问的是颔联，就不能答颈联精练点拨3.精准判断要立足于精准判断要立足于“读读”所谓“读”，就是要读懂诗歌，尤其要读懂所给诗句的意思，并要联系所给诗句的上下文，只要懂了，就离精准判断不远了艺术手法赏析表面上是“技巧”“手法”问题，实质上是“读”的问题4.精准判断要立足于精准判断要立足于“关系关系”艺术手法的学问某种意义上讲是“关系学”如借景抒情是景与情的关系，对比是此与彼的关系，虚实结合是虚与实的关系，用典是古与今的关系，等等就是说，我们在判断时要善于抓住诗中材料的不同关系，明白了上下、左右、表里的不同关系，就抓住了判断的关键5.精准判断要立足于精准判断要立足于“分分”所谓“分”，就是区分易混的艺术手法如当诗中的情与景一致时，即哀景哀情、乐景乐情，一般答“借景抒情”；当相反时则要答“反衬”或者“乐景写哀”“哀景写乐”；当难以区分某小类时，就用大类回答，如明喻、暗喻、借喻，可统一答成“比喻”，正衬、反衬可统一答成“衬托”，拟人、拟物可统一答成“比拟”。

另外一些常考而又难区分的手法要认真辨析，如借代与借喻，对比与反衬，烘托与渲染等二、分析到位二、分析到位艺术手法赏析题，固然在于判断运用了哪些技巧，更在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果，这是得分的关键如何分析呢？1.分析技巧运用分析技巧运用这一步分析就是说明是如何运用这种技巧的是比喻，指出喻体与本体；是对比，指出用什么与什么对比；是反衬，指出是什么反衬什么，等等这种分析方法叫“二分法”2.分析表达效果分析表达效果表达效果主要有三方面：写景、造境、达情具体到诗歌中的某个句子的表达效果，一定要从句子本身出发，可以从以下角度考虑：(1)内容、主旨、情感角度这是从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用这是效果分析首要考虑的2)表达技巧角度一般而言，效果与手法密不可分首先要看句子在表达上有无特点，运用了什么手法，然后根据表达特点再去分析其表达效果如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深长；如句子是虚实结合，其效果就是能拓宽诗境，表达更为深广等3)位置角度效果”就是作用，句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关句子在诗歌中位置不同，其作用甚至手法都有所不同如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。

当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，这是一个重要的思考角度3.分析忌笼统、空泛分析忌笼统、空泛“分析”并不能与“角度”“效果”相并列，因为“分析”是具体的答题方法，即要能对角度、效果展开分析赏析”，“赏”是指“角度”“效果”，“析”是指“分析”，就是把你赏的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标准阅读下面这首宋词，然后回答问题阅读下面这首宋词，然后回答问题高阳台高阳台和周草窗和周草窗注注寄越中诸友韵寄越中诸友韵王沂孙残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭小帖金泥，不知春在谁家相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮但凄然，满树幽香，满地横斜江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙怎得银笺，殷勤与说年华如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯更消他，几度东风，几度飞花注注周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗宋亡后周密湖州故家毁于兵火，终身寄寓杭州曾作高阳台词寄越中诸友精练再做1.“满树幽香，满地横斜”化用了隐居西湖的著名诗人林逋的名句“_，_”，体现了该意象的特点疏影横斜水清浅答案12暗香浮动月黄昏2.况况周周颐颐蕙蕙风风词词话话中中评评论论此此词词“结结笔笔低低徊徊掩掩抑抑，荡荡气气回回肠肠”，请请结结合合全词，简要赏析。

全词，简要赏析答答案案反复，以乐景衬哀情，抒发春光无主、好景不常的感伤，年华已老、故国不见的忧思与“不知春在谁家”呼应，抒发家国破亡、怀乡念友之情怀与“江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙”呼应，暗寓国亡家破、无家可归的隐痛以景结情，亡国的哀感蕴藏在胸中，却无所依托，只好写出离愁别绪答案12阅读下面这首宋词，然后回答问题阅读下面这首宋词，然后回答问题踏莎行踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细草薰风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水寸寸柔肠，盈盈粉泪楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山，行人更在春山外注注候馆：旅舍征辔：行人坐骑的缰绳3.请赏析词中画线的句子请赏析词中画线的句子答答案案运用了比喻、夸张的修辞手法以不断的春水喻无穷的离愁，化抽象之情为具象之物；这离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前伴着自己的迢迢春水，绵延不断，表现了主人公的愁绪之多答案34答答案案上片从行者落笔开头三句写离家远行者的旅途所见，以景衬情，后两句转写远行者的无穷的离愁别绪下片从闺中妇人落笔，行者从居者的角度进行想象寸寸”“盈盈”表现出思妇思念的缠绵深切，“楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情的体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得的无奈之情。

最后两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头的春山，而所思念的人更远在春山之外，渺不可寻4.近近代代俞俞陛陛云云曾曾言言：“唐唐宋宋人人诗诗词词中中，送送别别怀怀人人者者，或或从从居居者者着着想想，或或从从行者着想，能言情婉挚，便称佳构行者着想，能言情婉挚，便称佳构请从这一角度结合全词作具体赏析请从这一角度结合全词作具体赏析答案34阅读下面这首元诗，然后回答问题阅读下面这首元诗，然后回答问题过嘉兴过嘉兴萨都剌三山云海几千里，十幅蒲帆挂烟水吴中过客莫思家，江南画船如屋里芦芽短短穿碧沙，船头鲤鱼吹浪花吴姬荡桨入城去，细雨小寒生绿纱我歌水调无人续，江上月凉吹紫竹春风一曲鹧鸪词，花落莺啼满城绿注注本诗是作者由大都(今北京)到福州任职，途经嘉兴时所作三山：代指福州5.作者的情感经历了怎样的变化过程？试作简要分析答答案案作者的情感紧扣着“过”字而变化，开头写过嘉兴的背景，作者乘船离京到福州赴职，流露出淡淡的哀愁；中间写过嘉兴的见闻，作者陶醉在南国风光中，兴奋不已；结尾写在嘉兴短暂停留旋即离去的依依别情答案56答答案案抓住南方水乡的自然特色来写，如“芦芽”“鲤鱼”“细雨”等，寥寥几笔就勾画出南方水乡的旖旎风情。

语言生动形象，用“穿”“吹”“入”“生”等动词，“碧”“绿”等色彩词，写出了南方水乡生机勃勃的景象。