幼儿园语言教案详案模板（多篇）.docx

幼儿园语言教案详案模板（精选多篇）第1篇：幼儿园语言教案语言域谈话活动活动内容：语言（谈话活动）：美好的回忆 活动目标：●能围绕话题进行交流，会用较完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法●喜欢幼儿园，能用感情的回忆、讲述自己在园的生活●知道人的成长是一个过程，感悟已经成长了60年的省直保 活动准备：●收集三保历年来的杂絮老照片，以及幼儿的历届毕业照 ●收集孩子的大家庭里曾经有过在三保成长幼儿的照片 ●音乐《这里是我们的家》 活动过程：l 播放找不同的图片，请小朋友找出里面的不同教师： 小朋友们今天我们来玩一个游戏吧，名字叫做“火眼金睛”观看PPT照片——出示游戏图片保育院历年来的老建筑照片和现在的幼儿园的建筑照片提问：小朋友，你们看看这里是哪里？他和现在的幼儿园有什么变化吗？ ——教师小结：我们的幼儿园已经的六十岁了 ——出示老师和幼儿在一起的美好时光的照片提问：小朋友，你们还记得你们上幼儿园的第一天是谁安慰在哭的你吗？ ——教师小结：通过照片勾起小朋友们的回忆，感受是老师用青春和爱心浇灌了一批又一批祖国的花朵● 观看幼儿在幼儿园生活的快乐照片 ——出示幼儿在院活动的现在的照片与旧照片提问：小朋友们，你们看，照片里的你们是多么快乐啊。

——小结：通过对比，感受每个人成长的快乐！ ● 观看个别幼儿的入园前的照片提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？说说在幼儿园的两年里你自己有什么变化与进步？——小结：感受在省直保长大的童年是如此幸福、自豪！ ● 回忆自己成长的美好，学唱《这里是我们的家》 ——欣赏歌曲《这里是我们的家》与老师一起做动作推荐第2篇：幼儿园语言教案幼儿园中班语言教案：大树和小鸟目标：1、理解大树和小鸟的依存关系2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌准备：图片 过程：一、游戏：大树和小鸟——教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等——大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情二、欣赏诗歌——出示挂图，教师朗诵诗歌一遍——大树高高，住着小鸟大树和小鸟做了哪些事？——你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌——教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)——教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

——引导幼儿结伴学念，然后互换角色四、仿编诗歌——讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？——引导幼儿分组或个别仿编如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等 建议：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵大树和小鸟大树高高，住着小鸟小鸟叫叫，大树笑笑大树摇摇，小鸟跳跳大树小鸟，快乐陶陶幼儿园小班语言教案：穿鞋活动目的：11、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳3、培养幼儿的尝试精神活动准备：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双2、用积木搭成的鞋屋3、录音机、磁带活动过程：一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣教师引导：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了„..师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快„„5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子教师引导：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们2 再试吧！幼儿园小班语言教案：一排鸭子目标：1、在游戏中感受活动的快乐。

2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解3、能一边念儿歌一边表演准备：鸭妈妈头饰一个场地上放青菜卡片过程：一、以游戏导入1、教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子”2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜二、理解儿歌1、教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”教师与幼儿一起自由松散地坐在地下2、理解儿歌刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？”幼儿回答并表演教师念儿歌，“一排鸭子，个子矮矮，走起路来屁股歪歪”鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的情绪强调：一排、矮矮、歪歪鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？”幼儿回答并表演，教师念儿歌：“翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜”幼儿集体表演并学念儿歌鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家二、再次游戏还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。

一边念儿歌一边游戏，结束时离场推荐第3篇：幼儿园语言教案学期计划三月份主题一让爱住我家次主题一亲密一家人次主题二来来来，来我家 次主题三家庭总动员主题二骨碌骨碌转次主题一次主题三四月份主题三次主题一次主题三主题四次主题一次主题三五月份主题五次主题一次主题三主题六次主题一次主题三六月份主题七次主题一次主题三主题八次主题一次主题三轮子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小大动物，小动物变大变小 七彩乐园找找颜色我和颜色做游戏健康歌我运动我健康 快乐宝贝笑一笑过节了 试试看真好玩有趣的水一起来玩 小汗珠顽皮的太阳凉爽一夏次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二身体骨碌碌大人国，小人国奇妙的颜色 我会吃 帮帮乐 亲亲沙土 哗啦啦，下雨了周计划第一周主题一让爱住我家 次主题三家庭总动员 活动一妈妈过生日 第二周主题一让爱住我家 次主题三家庭总动员 活动二小熊醒来吧 第三周主题二骨碌骨碌转 次主题一轮子骨碌 活动三马路上的车 第四周主题二骨碌骨碌转 次主题三玩具骨碌碌 活动四快乐轮胎 第五周主题三大大小小次主题一大动物、小动物活动五大象和小蚊子 第六周主题三大大小小次主题二大人国、小人国 活动六我变小了 第七周主题四七彩乐园 次主题二奇妙的颜色 活动七贪吃的变色龙 第八周主题四七彩乐园次主题三我和颜色做游戏 活动八彩色的梦 第九周主题五健康歌 次主题一我运动 活动九胖胖兔减肥第十周主题六快乐宝贝 次主题二帮帮乐 活动十小松鼠的伞第十一周主题七试试看真好玩 次主题一有趣的水 活动十一水珠宝宝 第十二周主题七试试看真好玩 次主题二亲亲沙土 活动十二第十三周主题七次主题二活动十四第十四周主题八次主题一 活动十四 第十五周主题八次主题一活动十五第十六周主题八次主题三活动十六谁松的土试试看真好玩亲亲沙土钻泥巴小汗珠顽皮的太阳 夏天真热小汗珠顽皮的太阳太阳生病了小汗珠凉爽一夏鼹鼠的空调屋活动一妈妈过生日3月12日一、活动目标：1、通过对儿歌的理解与仿编，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的快乐二、活动准备：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤；音乐；一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干；妈妈头像、胶水等三、活动过程1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐……”2、猜一猜：今天是谁过生日呀？3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？☆ 妈妈过生日 (一）、猜测讨论1、喜欢吃什么菜2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢（二）、情景扮演1、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香！”2、幼儿与教师互换角色☆ 我为妈妈来“做菜”四、活动反思幼儿通过对儿歌的理解与仿编，感受了欢乐、融洽的家庭氛围五、活动体会活动结束时幼儿在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的快乐活动二小熊醒来吧3月18日一、活动目标1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2.启发幼儿体会作品中的母子情感二、活动准备1.熊宝宝一个，动物图片 2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”三、活动过程1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”提问：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作2、小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等3.幼儿想象后，老师继续朗诵下一段问：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气 4.启发幼儿思考问题问：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声。