小学数学课程教学计划范文5篇.doc

小学数学课程教学计划范文5篇为了响应新课标对小学数学教学提出的新要求，转变传统教学中以教师讲述为主的现状，在小学数学教学中过分强调情境化教学下面是小编给大家带来的小学数学课程教学计划范文，欢迎大家阅读参考小学数学课程教学计划范文1 一、班级学生情况分析 全班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的能力，以提高成绩 二、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观察物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等 1、数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力 2、在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展 3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数 4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力 三、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容 四、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积 4、能辨认从不同方位看到的物体的.形状和相对公式 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 六、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念 3、加强个别，提高学生的学习成绩 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学 6、合作探究，拓展引申 7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求小学数学课程教学计划范文2 一、情况分析 (一)班级情况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 (二)、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 2、了解同一问题可以有不同的解决办法 3、有与同学合作解决问题的经验 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的认识、四边形 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 六、课时安排： 一、测量(7课时) 千米的认识4课时左右 吨的认识3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步认识(5课时) 八、可能性(4课时) 九、数学广角(3课时) 掷一掷1课时 十、总复习(4课时) 七、教学进度 时间 内容 课时安排 第二周 千米的认识 4 第三周 吨的认识、加法 4 第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4 第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第十三周 一位数乘二、三位数 4 第十四周 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的初步认识 4 第十六周 分数的初步认识、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习1—3 4 第十九周 复习4—6 4 第二十周 复习7—9 4 第二十一周 总复习 4 第二十二周 考试小学数学课程教学计划范文3 一、学情简析 本期四年级1，2班，大部分学生能够从已有的知识和经验出发，获取相关的数学知识。

抽象思维能力有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力但4(1)两级分化严重，个别学生基础知识不扎实，对数学不是很感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想 二、教情分析 在川大附小两年的多的时间里，向所有的老师学习相关的理论知识和实践经验，已经具有一定的教学能力积淀，但还有太大的进步和成长空间所以，在接下来的时间，我会更大力度的通过实际课堂，视频观摩，教学期刊，向各位老师和名师学习，尽快提升教学水平一)重视创设生动的。