2022年湘教版小学四年级音乐教学计划.doc

2022年湘教版小学四年级音乐教学计划一、指导思想:以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养二、学生情况分析:我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学三、本学期教学目标、任务:除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习四、教材分析:本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱五、教学分析:1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

六、提高教学质量措施:1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验七、教学进度表:周别教学内容课时第____周复习上学期的内容学习《采菱》2第____周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》2第____周聆听《国歌》表演《国歌》聆听《歌唱祖国》2第____周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》2第____周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》2第____周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》2第____周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》2第____周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》2第____周歌曲《小小少年》音乐知识:附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》2第____周聆听《牧羊姑娘》表演《小机灵的歌》2第____周聆听《友谊的回声》音乐知识:力度记号fp聆听《回声》2第____周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》2第____周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》聆听《山童》2第____周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2第____周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》2第____周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》2第____周复习2第19周考核和学生自评22022年湘教版小学四年级音乐教学计划（二）一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课由于已经接手四年级的音乐教学一年，我对学生还算了解，上课纪律还好，但是不是很稳定，相信经过一段时间应该会有所进步总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。

它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力四、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应2)能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述2)能够体验并简述音乐情绪的变化3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首4、音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格二)表现1、演唱(1)乐于参与各种演唱活动2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4)能够对自己和他人的演唱作简单评价5)每学年能够被唱歌曲4-6首2、演奏(1)乐于参与各种演奏活动2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论4)每学年能够演奏乐曲2-3首3、综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号3)能够识读简单乐谱三)创造1、探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音2、即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演3、创作实践(1)能够创作2-4小节的节奏短奏2)能够创作2--4小节的旋律四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演2、音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲五、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象4、能参与一些自己力所能及的创编活动六、教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。

教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习2022年湘教版小学四年级音乐教学计划（三）一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高二、教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等。