【教案】Unit+5+Fun+Clubs+大单元整体教学设计人教版（2024）七年级英语上册.docx

2024-2025人教英语七年级上册大单元整体教学设计Unit 5 Fun Clubs 单元话题talk about clubs at school and discover your interests and talents主题范畴人与自我主题群生活与学习子主题内容多彩、个性、有意义的学校生活主题意义本单元以听力、对话和阅读等多模态形式阐述了这一主题学生将正确运用目标句型和恰当的情态动词，有条理地介绍不同社团的所学内容和功能、自身的能力以及想加入的社团通过引导学生思考自己的兴趣爱好和特长，帮助他们对各种俱乐部进行评估和抉择，从而找到与自己契合的团体，以此来丰富课余生活，发展个人技能，拓展社交圈子，并在团队中获得成长和快乐单元主题研读What 本单元由四篇对话、一篇记叙文、一则广告三种不同类型的语篇组成三种语篇涉及不同的语篇知识：第一种语篇以对话方式谈论了自己想加入的俱乐部以及能做的事情；第二钟语篇以记叙文的方式介绍了朋友琳达能做的事情；第三种语篇以广告的形式呈现了俱乐部纳新，以广告的形式呈现了俱乐部成员的要求、活动内容、活动时间、活动地点以及联系方式Why该单元旨在培养学生本单元的主旨意义在于引导学生认识到学校生活的多彩、安全和有意义，激发他们积极参与学校活动的兴趣，了解到不同的俱乐部和活动，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活，提高自己的生活质量。

培养他们充实自己的课余生活，提高自己的综合素质，培养学生的选择和决策能力How本单元的核心语言主要围绕俱乐部、俱乐部的活动、能力介绍等方面展开涉及俱乐部的介绍（club, choose, drama, join），俱乐部活动（play Chinese chess, musical instrument, paint, climb, act out, nature, beef, take photos, collect, insect, discover, wildlife），描述能力（I can do sth./I can’t do sth./Can you do sth.?/What club do you want to join?）等单元主题大观念单元语言大观念核心素养单元教学目标分析语言能力语言能力：1.掌握与个人信息相关的词汇和常用表达，如：art club，music club，science club，chess club，drama club，ping­pong club，play the guitar，play musical instruments，sing well，play the violin，act out stories，read maps，be interested in nature，fall in love with booksKey sentences：①—Can you…？—Yes，I can./No，I can't.②—What club do you want to join？—I want to join the sports club.③—What instruments can you play？—I can play the drums.④I often act out stories with my brother at home.⑤I can run fast，but I can't swim.⑥Emma can sing well，but she can't play any musical instruments.2.掌握辅音音标/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/，/f/，/v/的发音。

语言技能：1.掌握与俱乐部相关的词汇，如各种俱乐部的名称、活动描述词汇等2.听懂关于不同俱乐部的介绍和讨论，提高对描述俱乐部特点、功能和规则的语言表达能力3.学会用准确的语言评价和阐述自己及他人的能力4.通过音标和连读的学习，增强对英语语音体系的理解和把握，在实际口语表达中熟练运用连读技巧，使口语更流畅自然同时适应不同语速、语境下连读的变化和调整学习能力1.学会自主收集和整理关于俱乐部的信息，增强信息获取和整合的能力2.通过了解自身能力和不同俱乐部的特点，培养跨学科学习和知识迁移的能力思维品质.能够区分不同类型的俱乐部的特点，创设新的俱乐部类型和活动形式2.通过分析个人能力，进行自我反思和自我评价，清晰地认识自己的优势和不足文化意识1.了解不同国家和地区俱乐部文化的差异，包括组织形式、活动内容和参与方式2.理解不同社团对个人能力的重视程度和评价标准的差异单元教材内容分析本单元是七年级上册的第五个正式学习单元，本单元围绕“学校社团”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的“多彩、安全、有意义的学校生活”“自我认识，自我管理， 自我提升”子话题， 以及“人与社会”主题范畴中的“交流与合作，团队精神”子话题密切相关。

本单元旨在引导学生主动了解学校开设的各种社团， 并能结合自己的爱好、特长等多种因素来选择合适的社团， 积极参与社团活动这是对前一个单元( My Favourite Subject)内容的有机拓展， 从学校的课程学习延伸到课外活动， 其目的是进一步激发学生的学习兴趣, 促进他们全面发展本单元 Section A和 Section B分别通过“ How do you choose a school club?”和“ What can you learn in a school club?”两个引导性问题架构板块内容, 引导学生层层深入地理解学校开设不同社团的意义, 积极探究本单元大问题“ Why do we join school clubs?” SectionA的听力对话展现了学校社团招募新成员的情景， 示范对话的内容是几个朋友商量一起加入社团这些对话呈现了选择社团时需要考虑的几个因素： 是否有兴趣、是否具备相关能力， 以及时间是否合适等 Section B的主篇阅读是学校三个社团发布的招新广告， 文本语言简洁且有号召力， 聚焦社团活动内容以及学生能获得的收获三则广告都使用了疑问句吸引、启发读者，同时用感叹句激励和号召读者。

三则广告比较精练，语言难度与学生能力匹配在读后写作部分， 学生需要根据自己的意向选择向社团负责人写一封邮件， 申请加入该社团， 并说明理由本单元项目活动是建立自己的社团，学生需要自主创建一个既有新意又有意义的社团、制作招新广告， 并招募合适的成员在拓展阅读部分， 本单元呈现了一个视频博客文本， 主人公 Alice用视频的方式介绍自己加入的戏剧社采用视频博客形式的目的是让读者有身临其境之感，另外， 戏剧社的介绍能够开阔学生的视野， 帮助他们了解国外学生社团的情况本单元语篇选择和活动设计注重引导学生对单元主题意义的探究，在谈论学校社团活动过程中，让学生体会并感悟培养健康兴趣的意义好的兴趣能帮助学生发展天赋和特长、促进身心健康、培养自信、提高创造力、结交益友等，进而丰富他们的人生单元学情分析已有基础1.本单元教学内容围绕想要加入的社团及描述自己擅长做的事情展开，对于刚刚进行入初中的初中生来说，话题贴近学生生活和兴趣经过小学阶段的英语学习，七年级的学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。

2.本单元为正式单元的第五单元学生在小学阶段已经学习过有关兴趣爱好类的语言、情态动词的使用、想要参加的俱乐部，等，对本单元涉及的英语语言有基本的了解3.本单元中学生比较熟悉的表达方式有：Can you play ping-pong?/I can run fast./What club do you want to join?等存在问题语言知识方面辅音字母发音p/b/t/d/k/g/f/v/的发音；使用情态动词can描述能做的事情、不能做的事情、一般疑问句和特殊疑问句的提问和回答；陈述自己擅长做的事情；了解辅音音素的发音及对应的字母语言技能方面在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写学习策略方面部分学生不能准确的使用情态动词can，不能准确地描述学生在学校俱乐部能做的事情部分学生不能准确地学会在课上记笔记，归纳重点，积极地参与小组活动不能合理规划、分配、利用和管理时间； 不善于利用信息结构图去理解主题情感态度方面部分学生不能对学习产生兴趣；在运用准确的语言制作广告进行社团成员的纳新活动时，对广告的语篇结构掌握不够，个别语言使用不准确，使用情态动词表示能做的事情时表达不够精准。

发展需求1.能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容2. 能选用正确的词语，通过口语语篇描述，介绍人和事物3.能参照范例，仿写简单的文段，语言准确，表意得体4.朗读相关主题的简短语篇时，连续、停顿自然，语音、语调基本正确5.能根据口头交际的具体语境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点发展途径通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型， 感知字母在单词中的发音 根据读音规则和音标拼读单词，在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等， 归纳学过的语法规则；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确自选出题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句 在教师的指导下进行简单的角色扮演，和同学组成小组，合作学习英语单元重点难点重点：1.掌握辅音音标/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/，/f/，/v/的发音2.运用恰当的句型介绍各种常见俱乐部的类型和活动内容3.掌握描述不同俱乐部的相关词汇和表达方式4.掌握描述个人能力的词汇和句型，并恰当使用情态动词can来描述个人能力难点：1.用清晰、准确且富有逻辑的目标语言介绍不同的俱乐部。

2.在实际情境中灵活运用和个人能力相关的表达，进行有效的交流和展示单元教学目标通过本单元的学习， 学生能够：1.说出常见学校社团的名称， 介绍社团的常规活动， 积极探索不同社团在促进学生发展方面的意义， 梳理选择社团时需要考虑的因素， 基于综合考虑选择适合自己的社团；2.使用情态动词 can谈论能力， 理解 can的意义， 掌握 can的基本句式和语用特点；3.通过观察、阅读校园社团招新广告，了解这类广告的文体特点， 包括语言特点和版式特点， 理解社团招新广告中包含的内容要素， 学会制作社团招新广告， 并通过写邮件申请加入自己感兴趣的社团；4.听辨并准确读出四对清浊相对的辅音音素/p/与/b/、/t/与/d/、/k/与/g/、/f/与/v/,了解爆破音发音的特点， 并在自然的语流中读出不完全爆破的音；5.积极参与本单元的讨论， 发掘自己的才能和爱好， 理解参加社团活动的意义， 积极参与社团活动， 丰富自己的校园生活课时教学目标Period 1Section A 1a。