小学五下数学应用题.doc

小学五下数学应用题 　　数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字表达出来，这样所形成的题目叫做应用题任何一道应用题都由两局部构成第一局部是条件(简称条件)，第二局部是所求问题(简称问题)应用题的条件和问题，组成了应用题的构造 　　【含义】在解题时，先求出一份是多少(即单一量)，然后以单一量为标准，求出所要求的数量这类应用题叫做归一问题 　　【数量关系】 　　总量÷份数=1份数量 　　1份数量×所占份数=所求几份的数量 　　另一总量÷(总量÷份数)=所求份数 　　【解题思路和方法】 　　先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量 　　例1 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱? 　　解(1)买1支铅笔多少钱? 0.6÷5=0.12(元) 　　(2)买16支铅笔需要多少钱?0.12×16=1.92(元) 　　列成综合算式 0.6÷5×16=0.12×16=1.92(元) 　　答：需要1.92元 　　例2 3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少公顷? 　　解(1)1台拖拉机1天耕地多少公顷? 90÷3÷3=10(公顷) 　　(2)5台拖拉机6天耕地多少公顷? 10×5×6=300(公顷) 　　列成综合算式 90÷3÷3×5×6=10×30=300(公顷) 　　答：5台拖拉机6 天耕地300公顷。

　　例3 5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次? 　　解 (1)1辆汽车1次能运多少吨钢材? 100÷5÷4=5(吨) 　　(2)7辆汽车1次能运多少吨钢材? 5×7=35(吨) 　　(3)105吨钢材7辆汽车需要运几次? 105÷35=3(次) 　　列成综合算式 105÷(100÷5÷4×7)=3(次) 　　答：需要运3次 　　2 归总问题 　　【含义】 解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题所谓“总数量”是指货物的总价、几小时(几天)的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等 　　【数量关系】 　　1份数量×份数=总量 　　总量÷1份数量=份数 　　总量÷另一份数=另一每份数量 　　【解题思路和方法】 　　先求出总数量，再根据题意得出所求的数量 　　例1 服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改良裁剪方法后，每套衣服用布2.8米原来做791套衣服的布，现在可以做多少套? 　　解 (1)这批布总共有多少米? 3.2×791=2531.2(米) 　　(2)现在可以做多少套? 2531.2÷2.8=904(套) 　　列成综合算式 3.2×791÷2.8=904(套) 　　答：现在可以做904套。

　　例2 小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》? 　　解 (1)《红岩》这本书总共多少页? 24×12=288(页) 　　(2)小明几天可以读完《红岩》? 288÷36=8(天) 　　列成综合算式 24×12÷36=8(天) 　　答：小明8天可以读完《红岩》 　　例3 食堂运来一批蔬菜，原方案每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜后来根据大家的意见，每天比原方案多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天? 　　解 (1)这批蔬菜共有多少千克? 50×30=1500(千克) 　　(2)这批蔬菜可以吃多少天? 1500÷(50+10)=25(天) 　　列成综合算式 50×30÷(50+10)=1500÷60=25(天) 　　答：这批蔬菜可以吃25天 　　3 和差问题 　　【含义】 两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题 　　【数量关系】 　　大数=(和+差)÷ 2 　　小数=(和-差)÷ 2 　　【解题思路和方法】 　　简单的题目可以直接套用公式;复杂的题目变通后再用公式 　　例1 甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人? 　　解 甲班人数=(98+6)÷2=52(人) 　　乙班人数=(98-6)÷2=46(人) 　　答：甲班有52人，乙班有46人。

　　例2 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积 　　解 长=(18+2)÷2=10(厘米) 　　宽=(18-2)÷2=8(厘米) 　　长方形的面积 =10×8=80(平方厘米) 　　答：长方形的面积为80平方厘米 　　例3 有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克 　　解 甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多(32-30)=2千克，且甲是大数，丙是小数由此可知 　　甲袋化肥重量=(22+2)÷2=12(千克) 　　丙袋化肥重量=(22-2)÷2=10(千克) 　　乙袋化肥重量=32-12=20(千克) 　　答：甲袋化肥重12千克，乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克 　　例4 甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐? 　　解 “从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐”，这说明甲车是大数，乙车是小数，甲与乙的差是(14×2+3)，甲与乙的和是97，因此甲车筐数=(97+14×2+3)÷2=64(筐) 　　乙车筐数=97-64=33(筐) 　　答：甲车原来装苹果64筐，乙车原来装苹果33筐。

　　4 和倍问题 　　【含义】 两个数的和及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几)，要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题 　　【数量关系】 　　总和 ÷(几倍+1)=较小的数 　　总和 - 较小的数 = 较大的数 　　较小的数 ×几倍 = 较大的数 　　【解题思路和方法】 　　简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式 　　例1 果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵? 　　解 (1)杏树有多少棵? 248÷(3+1)=62(棵) 　　(2)桃树有多少棵? 62×3=186(棵) 　　答：杏树有62棵，桃树有186棵 　　例2 东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍，求两库各存粮多少吨? 　　解 (1)西库存粮数=480÷(1.4+1)=200(吨) 　　(2)东库存粮数=480-200=280(吨) 　　答：东库存粮280吨，西库存粮200吨 　　例3 甲站原有车52辆，乙站原有车32辆，假设每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍? 　　解 每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，相当于每天从甲站开往乙站(28-24)辆。

把几天以后甲站的车辆数当作1倍量，这时乙站的车辆数就是2倍量，两站的车辆总数(52+32)就相当于(2+1)倍， 　　那么，几天以后甲站的车辆数减少为 　　(52+32)÷(2+1)=28(辆) 　　所求天数为 (52-28)÷(28-24)=6(天) 　　答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍 　　例4 甲乙丙三数之和是170，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三数各是多少? 　　解 乙丙两数都与甲数有直接关系，因此把甲数作为1倍量 　　因为乙比甲的2倍少4，所以给乙加上4，乙数就变成甲数的2倍; 　　又因为丙比甲的3倍多6，所以丙数减去6就变为甲数的3倍; 　　这时(170+4-6)就相当于(1+2+3)倍那么， 　　甲数=(170+4-6)÷(1+2+3)=28 　　乙数=28×2-4=52 　　丙数=28×3+6=90 　　答：甲数是28，乙数是52，丙数是90 　　5 差倍问题 　　【含义】 两个数的差及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几)，要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题 　　【数量关系】 　　两个数的差÷(几倍-1)=较小的数 　　较小的数×几倍=较大的数 　　【解题思路和方法】 　　简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

　　例1 果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵求杏树、桃树各多少棵? 　　解 (1)杏树有多少棵? 124÷(3-1)=62(棵) 　　(2)桃树有多少棵? 62×3=186(棵) 　　答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵 　　例2 爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子二人今年各是多少岁? 　　解 (1)儿子年龄=27÷(4-1)=9(岁) 　　(2)爸爸年龄=9×4=36(岁) 　　答：父子二人今年的年龄分别是36岁和9岁 　　例3 商场改革经营管理方法后，本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元，又知本月盈利比上月盈利多30万元，求这两个月盈利各是多少万元? 　　解 如果把上月盈利作为1倍量，那么(30-12)万元就相当于上月盈利的(2-1)倍，因此 　　上月盈利=(30-12)÷(2-1)=18(万元) 　　本月盈利=18+30=48(万元) 　　答：上月盈利是18万元，本月盈利是48万元 　　例4 粮库有94吨小麦和138吨玉米，如果每天运出小麦和玉米各是9吨，问几天后剩下的玉米是小麦的3倍? 　　解 由于每天运出的小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数量差(138-94)。

把几天后剩下的小麦看作1倍量，那么几天后剩下的玉米就是3倍量，那么，(138-94)就相当于(3-1)倍，因此 　　剩下的小麦数量=(138-94)÷(3-1)=22(吨) 　　运出的小麦数量=94-22=72(吨) 　　运粮的天数=72÷9=8(天) 　　答：8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。