【作文】全国高考作文.docx

作文材料1999 年全国高考作文随着人体器官移植获得越来越多的胜利，科学家又对记忆移植进行了争论；据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得胜利；他们的争论说明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里， 转移这种化学物质，记忆便也随之转移；当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，或许永久不会胜利，但也有科学家信任，将来是能够做到的；假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范畴，写一篇文章；留意(1) 写作时可以大胆想象，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，详细的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景等等；(2) 题目自拟；(3) 除诗歌外，其他文体不限；(4) 不少于 800 字；作文评析1999 年全国高考作文题，对今后高考作文命题思路和作文教学也有很大启示；一、要引导同学关怀将来世界“假如记忆可以移植”这一命题，很明显把考生的视线和思维一下引向到将来世界；关怀将来，这是时代的大课题．也是训练的大课题；正如美国哲学家乔治桑塔亚纳所说：“忽视将来的人，将会冒丢失将来的危急； ”人类对将来有着无限的理想， 这些理想是通向将来之路； 今日的理想或许就是将来的现实；当今的中同学是将来世界的建设者，人类面临生死收关的选择，将向何处去 .为了开拓美好的将来，我们应当怎么办 .是否应当在理想的天地里重新探究和追求，查找通向将来的路 .是否应当向将来给人类期望的宏观工程挑战 .以及所谓全球化等等问题；他们理所当然的应当予以关注，以便使通向将来的各种理想变成现实；二、要着眼科学素养的培育与提高理科训练当然有培育同学科学素养的优势和责任，文科训练也有它的用武之地，是否也可以助一臂之力呢 .1999 年全国高考作文题给我们供应了借鉴；现代科学技术已影响到我们生活的每一个方面，因而必需对同学予以科学训练，这是时代的必定；同学科学素养的训练，必需文理结合，携手联盟，交叉渗透，互为所用， 而作为中学训练重要内容的作文教学就应是文理联盟的纽带； 1999 年全国高考作文题是一次大胆探究，将对我们今后的作文教学产生积极的影响；三、要重视想象力的开发想象力是下世纪制造型人才必备的品质；就作文而言，想象力也是写作最基本的素养；缺乏想象力的作文． 必定思想僵化、 形式呆板、 语言乏味； 1999 年全国高考作文题， 与其说是一次文章内容、 语言表达、汉字书写的考试，不如说是一次想象力的考试；“假如记亿能够移植”，是以描画将来为对象的科学题材的写作，必需有多种科学学问的参加，既要异想天开．浮想联翩，又要统密推论，精确表述，这才是符合科学的想象力；作文中生活题材与科学题材的结合，写实与写虚的结合，各种语言表达方式的相互穿插，将会转变传统作文重视写实．排斥写虚而忽视想象力开发的一贯做法，开创高考作文和作文教学的新局面；优秀文章例文-- 假如记忆可能移植牢记民族的苦难与辉煌身形憔悴的屈子行吟汩罗江畔，向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李 白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至；古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有着太多的辉煌与记忆；假如记忆可以移植，我甘愿让我 的父老乡亲们永久牢记中华民族的苦难与辉煌；记住我们神色庄重的祖先，如何从绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今日的艰巨历 程，以及在今日依旧值得我们引以骄傲的远古文明和中华儿女掩卷深思时，第一从记忆的湖面泛起的，便是历史终点那一道道 光荣的背影；穿越时空的苍凉与繁重；抵达我们刻骨铭心的记忆深处；三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河 两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书页中栩栩如生；假如记忆可以移植，我愿意在这一段凝重的记忆中 感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷 坎坷；当唐宋的民景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地， 我们可以在那一段辉煌的记忆中兴奋欢呼喜极而泣，当大清帝国的势 力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋勉图强，一雪国耻；正是这一串串凝血 含泪的记忆给了我们坚强的斗志和坚决的信念，我们没齿不忘；假如记忆可以移植，我们仍要记住近百年天翻地覆的变化，记住 如今的富强强盛；即便历史终究成为历史，一去永逝，我们也要在仅存的记忆中留下一幕祥和寂静的图景，尽管我们的民族在这个世界里 有着血与泪的创痛，有过骨肉离散，有过奇耻大辱，究竟记忆中的刀光剑影和滚滚硝烟，曾让我们痛定思痛，铸就了一批民族的精魂，我 们会在记忆中用苦难的血泪擦亮聪慧的和善的眼睛，让我们自己以 及后代，生生世世懂得我们的民族有着苦难的遭受和不屈的尊严；烈士 的鲜血染红了他深爱着的土地，也染红了亿万民众的记忆； 使馆的废墟再也无法唤醒长眠于此的纯情儿女， 却唤醒了炎黄子孙的爱国激情，假如记忆可以移植，就让我们把这一段记忆，涂得最浓最重；我们的历史，除了记忆不能再留给我们什么，我们的民族除了奋 发图强不能再蹉跎等待什么；留住记忆可以给我们更多的自信和自强的理由，我们要记住的不仅是远古的文明与辉煌，更需记住我们的民 族饱经苦难，她渴盼着她的儿女能够扬眉吐气，能够被人敬重和尊崇！两个人的一生一对风风雨雨走过了 60 多年的夫妇死了；他们最大的愿望便是来 生仍做夫妻，于是在生前商定，公元 2021 年 7 月 7 日晚 7 点在鹊桥公园的大树下见面；他们的子女根据父母的遗嘱，把他们的记忆分别移植给 两个 12 岁的男女少年；10 年很快过去了，两个少年已都长成了青年；他们在商定的时间 来到商定的地点，但是他们谁也不熟识对方，由于他们记忆中的对方应当是另一番模样；于是他们都坐下来等，从清晨到黄昏再到清晨，记忆中的 " 他" 和" 她" 仍没有显现；树上的喜鹊不停地叫着，但是 " 喜事 " 却不愿露面；就这样过了一年又一年，他们都坚信自己的商定，都毫不丧气 地等着；从青年到中年，直到皱纹和白发静静地显现，他们始终等着，他们从未说过一句话，由于他们没有二心，只等着自己的爱人到来；转瞬间 60 年又过去了，大树的叶子枯了又绿，绿了又黄，树上的 喜鹊搬走了，但两位白发老人仍坐 在那里悄悄地等待； 最终她永久地闭上了眼睛； 他作为她惟一的邻居在清理她的遗物时， 发觉了一封遗书；他打开了，看完之后，经过 60 年漫长等待都没流过一滴泪的他突然嚎啕大哭；他抱起她的尸体，哭声如雷；风呼呼地吹着，好像读到 了悲凉， " 请把我的记忆移植给一个女孩，来生我仍在这里等他； "他反复地读着遗书；突然他把遗书丢在风里，倏地便无影无踪；他不 想再铺张又一对少男少女的生命；他遗憾，为什么仍要等下一个来生？他痛楚，他打算来生他们一切从零开头，假如有缘，他们肯定会相遇；等到冷静下来之后，他提起笔，写了一封给后人的信，信中是这 样说的： " 记忆移植原来是一件可以造福人类的好事，而我却因它铺张了大好的时间；聪慧的人们哪，千万不要学我，而要把移植来的记 忆用在学习、工作上，去制造财宝，造福人类； "写完这封信，老人永久地失去了记忆，但他仍睁着眼睛（选自山东省）评点：读本篇作文，像是在读一篇民间故事 -- 两个被移植了记忆的人， 那么恒久地痴痴地等待着记忆中的爱人， 一等就是 60 年，那不是两尊活的望夫 （妇） 石吗？那种对爱情的迷恋， 对美好记忆的坚持， 的确 令人肃然起敬； 然而， 我们又分明感到了阵阵的残酷 --60 年等待的背后，是两个无辜的 12 岁的男女少年呀！ 是记忆的移植使他们失去了 人生的全部，包括事业，包括欢快，也包括爱情；我们真要诅咒把记忆移植给他们的人了！尽管其中的 " 他" 最终是醒悟了，但不是太晚了么？或许是有意 追求这种民间故事般夸张式的风格，或许是为了达到最终的悲剧结局而铺垫， 文中的两个人好像只生活在记忆之中， 没有社会的任何影响， 没有两个人的任何交往， 60 年间， " 他们从未说过一句话 " ，没有任何的变化；这种描述，仍是使人觉得有些不够合理；应当指出，本文 的语言表达显现出了相当深厚的功底，值得确定；假如记忆可以移植移植记忆在小动物身上已取得了胜利，于是科学家的目标转向了 人类；假如人的记忆可以移植的话，那世界会变成什么样？假如有一天记忆可以移植，那些因未完成科研项目而与世长辞的 科学家们将不再遗憾；他可以将自己全部的学问理论完全地转移到另一个人身上， 让另一个人连续他的事业； 这样能使信息的传递速度大 大提高，人们不必再日积月累，只要一个手术，就会得到别人一生积存的学问，再加上自己一辈子积存的知识一并传给后人，这样人类的 学问会快速地丰富起来；同学不必花十几年来读书，工人也不必积存工作体会，这样会大大节约时间；然而记忆移植也有很多弊端；假设爱迪生在进行灯丝试验的中途 因故去世了，他的记忆带着 " 钨不能作灯丝 " 的结论移给了另一位科学家，这位科学家记得钨是不能作灯丝的，于是便向钨以外的金属寻 求合适的材料，那么电灯仍能不能创造就很难说了；由于记忆是死的，人是活的，人类移植的是记忆而不是思维，这样就会显现问题；比如， 学问到了另一个人那里能不能被敏捷地运用？另一个人能不能认同他的想法？二者能不能达到和谐统一？记忆中仍有一部分属于非学问的， 应当属于个人隐私，如何过滤这些只保留学问部分，也是科研人员需要争论的一个课题；假如记忆可以移植，这也是对人性的一大挑战；生物的进化告知 我们：恶劣的环境能加快生物进化速度，优良的环境反而能导致物种的退化甚至灭亡；假如人类真的那么轻而易举地得到学问，那人类仍会有进取心和意志力吗？而这两样又是胜利不行或缺的；事物的进展都有两面性，而且是 冲突的，其进展速度会受到多种因素的制约，人们经常留意了事物的这一方面而忽视了另一方面；记忆移植也是这样；假如哪一天真的能够胜利的话，也要考虑一下如何使其利大于弊， 更好地为人类造福；（选自山东省）评点：单纯从谈论文的角度看，本篇作文是特别稚嫩的；但是今年高考 作文的内容假如要写成谈论文的话，对于一个中同学来说也的确有点儿勉为其难 -- 原来对记忆这类心理学概念便不是太明白，何况对记忆移植带来的后果进行深层次的摸索呢？不过，很多考生仍是根据平常的训练，抱着保险的想法写成了议论文，这样，难以出彩也是正常 的；这也使我们在选择一篇优秀的谈论文时感觉特别困难；理论深度 不够，表达与文采经常在肯定程度上可以补偿一下，但本篇的文采也嫌不足；我们选中本篇的主要缘由是它在争论记忆移植给人带来的后 果时，不是一味赞颂，也不是简洁地否定，而是辩证地分析其利弊，主见扬利去弊；能有这样全面而辩证的视点，对现在的中同学来说， 也算是难能珍贵了；爱因斯坦复活之后21 世纪的一个傍晚，在一个劳碌的试验室里，一群科学家欢呼起 来了；他们刚刚胜利地把爱因斯坦 的记忆移植到一个当代人的头脑中； 一夜之间， 全世界都轰动了， 几乎全部的人都在疑问： 这个 " 爱因斯 坦" 会做出什么宏大的事？美国的爱因斯坦争论试验室立刻把这位爱因斯坦接班人请了过去， 他们要让他在那里工作并且赐予优厚的待遇；爱因斯坦仍是那样虚心，淡泊名利，不过他仍是同意留在那里工作，究竟他要为社会工作；时间并没有因爱因斯坦的重生而放慢步伐；整整一年过去了，爱 因斯坦没有任何建树，人们茫然了； 不久，人们得到了说明： 爱因斯坦的记忆仍停留在 20 世纪，目前他正在熟识试验室的环境和仪器设备； 随着时间的推移，爱因斯坦已经熟识了各种仪器设备，但他的工作仍没有步入正轨，由于他所提出的理论早。