第15课 探寻新航路 统编版课件
29页1、anlw),第五单元 步入近代,第15课 探寻新航路,新航路是指十五、十六世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列的航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路。,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,新航路开辟,1.原因:,2.条件:,3.过程,4.影响:,(1)迪亚士,(2)达伽马,(3)哥伦布,(4)麦哲伦,葡萄牙(向东),西班牙(向西),anlw),文艺复兴,新航路的开辟,促进资本主义的产生和发展,反宗教神学 反封建制度,世界走向整体 资本原始积累,思想基础,经济基础,勇于开拓创新进取不怕牺牲克服困难,我们船员大家都生着重病,牙床肿得厉害,又在身体上出现了大脓疮,这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病,也变为虚弱,以至死亡。 达伽马航海,“水手们因患败血症而虚弱了,只有一点淡水可喝,少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠,啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。 麦哲伦航海,anlw),如何评价哥伦布?,这两种看法立场不同各有其片面性。哥伦布远航美洲确实给印第安人带来了巨大灾难,加剧了他们的贫穷和落后,但同时也应看到,新航路的开辟密切了世界
2、之间的联系,使世界开始成为个整体,使掠夺的财富成为原始资本,在客观上推动了资本主义的发展,其进步意义是主要的。,原因,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,随着手工工场和租地农场发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日益发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场。,手工工场 租地农场,原因,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,欧洲商品货币关系日益发展,货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货币扩大经营,而黄金是最贵重的交换手段,有了它就有了一切,人人都渴望黄金。,寻,金,热,黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切,同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。 哥伦布,原因,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,意大利人马可波罗描绘的中国、印度等东方国家,激起了欧洲人对东方的想象和向往,欧洲社会出现了关注东方的热潮。,马可波罗行纪重点部分则是关于中国的叙述,以大量的篇章,热情洋溢的语言,描述了中国无穷无尽的财富,巨大的商业城市,极好的交通设施,以及华丽的宫殿建筑。此书向整个欧洲打开了神秘的东
3、方之门。,言过其实的描述使西欧上层社会相信印度和中国是“遍地黄金,香料盈野”的人间天堂,占有通向这些国家的商路,就意味着发财致富。,世界一大奇书,马可波罗行纪,原因,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,15世纪中期,奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道,要求商人缴纳高额关税,使东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。,1453年,奥斯曼帝国攻占了君士坦丁堡,占领了巴尔干,小亚细亚等地,控制了东西方之间通道,向过往商人征收重税,造成欧洲市场上东方商品价格猛涨,受,旧,商,路,阻,大西洋沿岸的商人渴望另外开辟一条通往东方的商路,绕过地中海东部,开辟直达东方的新航路,条件,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,条件,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,随着欧洲地理学发展,入们逐渐相信地球是圆的。,15世纪初,古希腊天文学家、地理学家托勒密的地理学指南书被翻译成拉丁文,地圆学说逐渐流行。航海家们凭借航海经验,注意到扬帆出海的船只最后消失的总是桅杆,船只归航时,桅杆最先映入人们眼帘。这说明水面在近处看是平的,但从大的范围看,应该是圆的。,流,地,圆,说,行,条
4、件,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,13世纪,欧洲水手已经掌握了罗盘技术。,罗盘针,星 盘,沙 漏,12世纪末至13世纪初,中国人发明的指南针,用于罗盘导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,大大提高航行效率,条件,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,欧洲的造船技术取得重大突破。,载重量增大四倍,达到600800吨,单桅帆船发展为多桅大船,在主桅上挂上更多的帆,适应不同的风向及海流。,船的规模变得更大,速度更快,操纵更加灵便,海上武器和战术的进步,从甲板上短兵相接过渡到用大炮轰击敌舰。,圣玛利亚号,表现, 13世纪已在船尾安装了舵。,术,造,船,技,哥伦布首航美洲舰队三艘船,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,最早进行新航路探索的是濒临大西洋的两个欧洲国家,葡萄牙和西班牙,他们无力加入欧洲大陆的争夺,特别希望获得海外财富,最热衷于探寻新航路,有经验丰富的有勇气的航海家,政府的支持,迪亚士,人教版九年级上册,第五单元,第15课 探寻新航路,沿非洲西海岸南下,到达好望角,时间,14871488年,支持者,葡萄牙王室,航线,结果/影响,实际上已经打开了绕
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