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2019秋九年级语文上册晨读晚背手册名著导读（一）课件新人教版

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1、名著导读(一)艾青诗选:如何读诗作者艾青(1910一1996),原名蒋正涵,号海澄,曾用笔名裙加、克阿、林壁等。出生于浙江金华,现当代文学家、诗人。1932年在上海加入中国左羿美术家联盟,从事革命文艺活动。1933年第一次以“艾青“为笔名发表长诗大堰河一一我的保姆,执发了对抚养他的保姆一一大堰河深深的挚爱和无尽的怀念,感情试挚,诗几清新,轰动诗坛,是他的成名作。1935年,出版了第一本诗集大堰河。以后陆续写作诗歌北风火把黎明的通知春天等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。1985年获法目文学艺末和高劲章、女青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主瑞作日有公漫河一一我的保控允胡诙选。内带沥伟1.独特的意象和主题。节青诗歌的中心意象是土地和太阳,而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,诗人通过意象表达了一种刻骨铭心至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普逾性和典型性。2-具有忧都的诗绪。“忧部“渚透了诈人的灵汨,是构成女青话歌艺术特性

2、的基本要素之一、我们可以招宇史作“艺青式的证邱“。公目的忧鄄一方面来自个人的经历和性格,来自于留学法国时期所感受到的“漆泊的情愫“和西方象征派、印象派文学恩潮的影响;另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮火中,艾青辗转于北方,亲眼见识了北方农民的现实苦难,与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此,这种忧郁里,浸透了诗人对祖国、民的极其濂沉的爱寞表现了诗人对生活的忠实和濂剌的思囊内带动伟量,表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。3艾青诗歌以散文美,创造了现代自由体诗的一座高峥。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐,也不注重押韵,比以往某些自由体更自由。艾青的诗歌是现代新诗发展了近一十年后的新成果,所以,它在成长中吸取了现代新诗的广泛的营养。这时,自由体诗已经有了很大发展,既有蒋光赤、殷夫等诗人的政治抒情诗的实跑,也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴,而且更重要的是,新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍实践,伯月时也广河受到了东牵晃、马雅可夫斯城、叶遂宁、波特+蔓署前影咿,讷根,字艺术上就比以前带知卵宏斐卅南带知卵宣期i(一)20世纪30年代

3、的主要作品及特征写作背景:20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日,芦沟桥的炮声震搬了中国大地,也把诗人们的诗恩引向民族救亡的滚滚洪流。抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图撂毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起挺抗,进行了不屈不指的斗争。诗人在国土沦丧民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了慈慨激昂的诚招、作晏尻峙:艾青这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郯“,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格,如雪落在中国的土地上一诗,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀.“,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。诗人智于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘坭外形的柬鳢把舫诗推向个新阶殷北方,写“从塾外吹木漆韵的红前带知卵宏斐卅南带知卵宣期i色“,写“我爱这悲哀的国土/古老的国土一一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族“,用近乎散文的诗行,传巡出极为深厚的爱国之情。其实,在诗人的成名作大堰河一一我的保姆中,这种自由诗的特点就已经

4、非常明显,这表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面到了抗战时期,这种诗风成为艾青自觉的追求。这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“土地“和“光明“。他的长诗向太阳火把,借歌颁太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚招斗争、争联贴利的美李厨望,话人也因此坡称为“太阳与火把“的歌手、讷些诞欣也是白击体详池代表,移现出简洁明快的特点,昔现出散文化、口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。(二)1978年以后的主要作品及特征写作背景:1957年艾青被错划为右派,1978年重返诗坛,经过了二十年的沉寂,诗人“归来“,仁被压抑的情感澎湃高涨,开始了他诗作的早一个高峰。带闯卵宣斐仑南带知却宏渡仁作晶风格:这一时期诗人“归来“,诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策、如鱼化石,写鱼化石裴身真层,重见天日,却没有了活力,没有了叹息,听不见浪花看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的恩考,“离开了运动,就没有生命。“当然,这一时期的诗人,仍然继续着歌颁光明的主旋御,竿了氏诚“克的需次,赘芒“元“远神奇的物

5、质,赘美“兄*请札的社会文闵,以及“位光一桥坤弼“的社会正义,字里行间饱含着睿智哲恺。1牧造笛汀淅豫(一)注意诗歌的表现形式诗歌与散文不同,一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵、分行造成了诗句的独立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美,诗句在形式上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束绮,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比、复沓,读起来气韵通畅、(二)晶显贼贤的语音抒宴鲸着言与日傅话言拳比、春为婉笛伐娄,月月利于情感的艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点,昨现出散文化、口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。(三)把握诗歌的意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选拂高有现力的意象,传达出独特的情感。读诗,要透过诗歌中的形象,牵递弧订淅路理解诗歌的深层内涵。(四)体味诗歌的情感“如果诶一去掉诗歌的要素,那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。“如艾青的大堰河一一我的保姆,更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇,酣畅淋滴。可以说,抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。(五)体会诗歌的理性美诗歌在情感美的背后,往往蓬藏着理性美。如弗罗斯特未选拂的路,去面上吉林中之答,实陈上春存写人生之路;选择不同的跋,喧粤逊探万同的人生河踩、

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