2018-2019学年高中语文 第一单元 第3课 论握手教案 粤教版必修2
10页1、第3课 论握手本课话题社交礼仪一、从课本中积累论及握手,便会想到随处可见的两种失态:一是无论亲疏,不分场合,见手即握,一脸殷勤,笑容可掬,让人觉得他们仿佛是天下最密不可分的挚友。若你的手有幸也被握及,对方照样一副受宠若惊的模样,虽然你与他不过是点头之交或初次相遇。二、从生活中积累一口痰事件某制药厂濒临倒闭,政府牵手为他们引进德国投资。签约之前,德国总裁到该厂视察,该厂长陪同参观车间。其间,这位厂长不经意间吐了一口痰。德国总裁看到后,当时就结束了视察,并告知政府领导,他们决定不再签约。他的理由很简单,这是制药厂,是关系人命的地方,怎能随地吐痰呢?这家工厂本来可以借助外商投资起死回生并且兴旺发展,却由于该厂长在社交场合一个不经意的失礼和失误,导致了工厂的破产。这件事告诉我们社交礼仪是十分重要的。三、从历史中积累1959年6月25日,毛泽东同志回到阔别32年的故乡韶山,特意邀请自己在私塾读书时的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒,毛禹珠老先生说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤,应该应该!”四、从名言中积累1礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。诺文皮尔2礼仪
2、是微妙的东西,它既是人们交际所不可或缺的,又是不可过于计较的。培根3一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。歌德4有礼貌不一定总是智慧的标志,可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。兰道尔5有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的:它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。歌德6人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。孔子一、作者简介新时期改革烈士莱亨特莱亨特(17841859),英国著名的散文家、评论家、诗人,浪漫主义代表作家之一。亨特和他的哥哥约翰共同创办了当时最著名的报纸观察家。他以观察家为园地,来阐述他的自由观。而这些观点却招致了当局对他的政治迫害。1813年,两兄弟因“诽谤摄政王”被判处两年监禁。因此,亨特兄弟被称为是新时期改革的烈士。主要作品有叙事诗里米尼的故事,短诗安博本阿戴姆珍妮吻了我,杂论散文想象与幻想智慧与幽默女人、男人和书乡镇闲谈集和郊区老法庭。二、背景回放本文是英国作家莱亨特对握手有所感悟后写的一篇议论性散文,文中通过对两种握手情形和两位先生因人们对其握手态度不满而采取的不同处理方式的描述,含蓄地表达了作者对握手态度及其效果的见解。三、相关知识议论性散文散文是适合于直接表
3、现个性情感的文体。由于所表现的内容和侧重点不同,散文分为记叙性散文(如我的母亲)、抒情性散文(如荷塘月色)和议论性散文(如论握手)。议论性散文,首先是议论文,要有论点作者的看法与主张,要选取论据,展开论证,从而证明论点,使读者有所“信”。议论性散文还是散文,仍具有文学性,主要表现在选用恰当的人、事或事例作为论据,用富有机趣的语言,作生动的描绘,寓作者情感于字里行间,以论据的形象性,使读者有所“感”。一、读准字音(一)单音字(1)笑容可掬(j) (2)尴尬(gn g) (3)和睦(m)(4)胸襟(jn) (5)肺腑(fi f) (6)挚友(zh)(二)多音字1组词辨析法(1)与(2)恶2语境辨析法(3)他的飞机模(m)型和我的一模(m)一样。二、写准字形(1) (2)(3) (4)三、用准词语(一)明确词义1笑容可掬:笑容露出来,好像可以用手捧住,形容笑得明显。2点头之交:指交情甚浅,见了面只不过点点头而已。3萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。4谨言慎行:说话做事都谨慎小心。5格格不入:有抵触,不投合。6泾渭分明:泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混,比喻界限清楚。7谈笑
4、风生:形容谈话谈得高兴而有风趣。8不以为然:不认为是对的, 表示不同意(多含轻视意)。9我行我素:不管别人怎么说,我还是照我本来的一套去做。10旁若无人:好像旁边没有人,形容态度自然或高傲。辨析正误二十年后,他们又萍水相逢,但在性格上还是那么格格不入。辨析:“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇,句中“二十年后”“又”说明他们并非第一次相遇,因此用在这里不合语境。(二)易混辨析1献丑vs现丑填一填 从4月起,广东阳江市中级法院组织各县(市、区)法院在乡镇、街道设立曝光专栏,让“老赖”在家门口现丑。我的表演水平不高,在各位专家面前献丑了。辨一辨现丑:露丑,丢人。献丑:谦辞,用于表演技能或写作的时候,表示自己的能力很差。2况且vs尚且填一填从广西南宁出发,花200元坐上国际列车就能抵达越南河内,况且越南的消费不高,玩一趟花费2000元足矣。为了人民的事业,流血尚且不惜,何况流这点儿汗呢!辨一辨况且:用在后一分句前面,表示更进一层,多用来补充说明理由。尚且:提出程度更甚的事例作为衬托,下文常用“何况”等表呼应,表示进一层的意思。本文通过对生活中常见的握手失态的描写与分析,表明作者对握手应持的
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