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三年级-科学《认识固体》教学设计

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文档编号：92145127

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1、教学活动评价材料：教学设计第三单元第一课第1课时认识固体学校宁兴学校姓名高小梅年级三年级科目科学课题第三单元第一课认识固体第1课时编号认识固体第一课时教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学科学（苏教版）三年级（下册），第三单元固体和液体中的认识固体第一课时的教学设计。教学目标：过程与方法：1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。2、能够对周围常见物体进行分类。知识与技能：1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。2、知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。情感态度与价值观：愿意与他人合作并交流。教学重、难点：重点：小组合作研究固体的性质。难点：多角度认识、描述固体。教学准备：教师准备：课件、牙膏、学生实验记录单学生分组研究材料：水槽（石头、玻璃、螺帽、橡皮）、玻璃棒、烧杯、沙子、水、面粉、药勺、小刀、放大镜。教学过程一、导入新课1谈话：关于固体和液体你都知道些什么？还想知道什么？2揭题：同学们头脑中有这么多问题，从今天开始，我们就来共同研究第三单元固体和液体，这一节课我们先来学习第一课认识固体（板书课题）二、学习新课1教师引导学生将物体分

2、类。（1）课件出示水、橡皮、布、水杯、面粉、文具盒、钢笔、牛奶。（2）提问：你们能把这些物体按照固体和液体分类吗？（3）学生分类并回答。（4）教师出示牙膏。提问：牙膏是固体吗？（5）学生讨论，产生疑问。（6）出示面粉和水，学生实践“和面”活动。提问：和出的面糊是固体吗？（7）学生争论，教师讲解中间物质。牙膏和面糊都是混合体，称为“流体”。（8）提问：生活中还有哪些物体也是固体和液体的混合呢？指导学生用多种方法、多种感官认识固体的性质。（1）提问：你们的水槽里都有哪些固体？（2）小组讨论选用那种方法研究这些固体的性质。（3）教师提示学生要用各种方法观察（用眼看、用手摸、用工具研究），提示学生从各方面观察（如颜色、形状、软硬、透明度），并记录下观察到的现象。（4）分组实验，记录，师巡视。（5）汇报研究结果，描述固体的性质。（6）小结：固体都有一定的体积和形状，如果受到的外力不大时，体积和形状的改变很小。3、巩固练习。判断：（1）沙漏里的沙子也会流动，所以沙子也是液体。（）（2）固体都是硬的。（）（3）固体都是不透明的。（）（4）如果受到的外力不大时，固体的体积和形状不变（）4、板书设计：认识固体固体都有一定的体积和形状，如果受到的外力不大时，体积和形状的改变很小。

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