鲁教版四年级下册回顾拓展一
4页1、教学单元第一单元:我爱阅读课题回顾拓展一、口语交际、习作一一、教材分析回顾拓展是对本单元内容的总结回顾,学生在交流和对比中,初步学习理性地分析、总结自己的学习,并进行改正。本次口语交际习作是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分,也是综合性学习的继续。是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移,能提高学生的口语、书面表达能力。二、教学目标1、通过回顾、交流学习本课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书方法。 2、读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处,掌握读书的方法。3.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 4.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.三、重 难 点1、积累古诗句,品味读书的好处,掌握读书的方法。2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.四、教学层次第一课时一.回顾“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语. 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛,引
2、导学生积累本组所学词语. 设计意图:对本单元的基础知识进行复习。二.交流平台 1.围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会. 2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获:所了解的新的读书方法等,再把文字或其他形式的学习成果加以展示. 设计意图:交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。三.日积月累 1.激情导人. 我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古代许多贤人学士写了许多这方面的警句,激励我们做个热爱读书的人. 2.出示日积月累中的句子. a学生自由诵读,注意读准字音. b尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解. 3.背诵名言. 4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累.学生读一读、说一说、背一背. 书籍是全人类的营养品.(英)莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯.(苏联)高尔基 一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋.(瑞士)凯勒 至乐无如读书.郑成功 藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;用书不难,能记为难.张潮 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成
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