如何做好家园 互动 工作

1、如何做好家园互动工作,一、家园互动的意义和重要性,导入：幼儿的年龄特点决定了影响其发展 最主要的是幼儿园和家庭，因此，要促进幼儿 身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须在彼 此尊重与理解的基础上，沟通信息，共同商讨 符合幼儿特点的教育措施，相互支持、相互配 合，形成合力，家园互动完成教养幼儿的任务， 方能得到充分的功效。,（一）家园互动的目的,第一，让家长了解幼儿园工作，构建尊重、和谐的家园关系， 让幼儿在良好的育儿环境中健康成长；,第二，让家长成为幼儿园有力的合作伙伴，让幼儿在家园的 呵护下幸福成长；,第三，让家长提高育儿经验，让幼儿在科学的教育观念下快 乐成长。,所以说：“家长是最重要的人，并且是最需要帮助的人。”,（二）规程纲要对家长工作的指引性要求,家园互动既是幼儿园工作的任务和性质决定的，也是幼儿园 工作规程中对教师工作的一项职责要求。规程第48条也明确 指出：“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环 境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任 务。”第49条指出“应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了 解幼儿园保育和教育的内容及方法。”2

2、001 年国家颁布的幼儿园教 育指导纲要( 试行)尤其凸显家园合作共育的重要性。纲要中明 确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的 原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高 教育能力。”这些要求体现了现代化的大教育观，确定了家园共育在幼儿 园教育工作中的重要地位。 也说明了做家长工作是一种使命！,幼儿园的工作离不开家长的支持，一个班级的管理及孩子的教育 更离不开家长的参与和配合。而班级工作又是幼儿园工作的核心， 班级工作中老师和家长的配合，直接影响到班级工作的好坏。,幼儿教育上曾有一句话这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃 了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各 不相同，但他们和老师有一个共同的方向-那就是爱孩子。 所以，我 们幼儿园非常重视家长工作，在我园，家长工作是衡量一个班级工作成 绩的条件之一。,二、家园互动的形式和方法,（一）微笑着面对每一位家长,微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。 幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到 班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切

3、的问候，也许家长一天的好 心情从此开始，下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑着 对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻 了许多；当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长， 老师依旧微笑的说：“没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？ 微笑的魅力是无穷的，对于老师 ，微笑是你启动家长心扉的钥匙。,（二）对待家长的方式因人而异,通过对纲要的学习和工作的体经验，我园把怎样与家长 建立良好关系概括成十二个字：“一视同仁、区别对待、真诚沟通”。,（1）“一视同仁” 我们的孩子来自不同的家庭，家长所受过的 教育和从事的职业也各不相同。我们作为一名幼儿教师不应该存 有这种世俗观，即无论家长相貌、衣着或职业等如何不同，教师 应尊重每一位家长，真诚地对待每一位家长和孩子，不分贵贱、 不论亲疏。,（2）区别对待 在孩子的问题上，由于家长的性格以及对幼儿园 和教师的信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区 别对待”，注意方式、方法。班级的家长由于对幼儿园的认识和理 解不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长和拒绝配合 型家长。,主动配合

4、型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，常常主动地 与老师联系，对于这类家长，我们要将“感谢”二字挂在口头，向他们 更细致的介绍班级的工作，并将活动深入到家庭中去，使他们成为家 长工作的领头人。,被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不 能按时完成，他们对老师的工作持怀疑态度，所以我们要让这些家长 看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，给他们更多参加各类 活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，了解自己的孩子，理解班 上老师的工作。,拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以 各种借口推托老师交待的事情，我们老师不能着急，可以先从这类家 长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天向家长播报幼儿园的趣事， 乐事，吸引他关注幼儿园，关注老师的工作，然后请他参加一些活动， 与孩子互动，与家长互动，用别人的热情去影响他。,另外还有个别“事儿多”的家长，特别是那些父母不在身边由老人抚养 的孩子，对教师特别是年青教师很不放心，不是担心孩子冷了或热了， 就是担心孩子是否吃饱睡好、是否被人欺侮等等。遇到这种家长，要 特别注意是：工作做在前，对孩子照顾得更细心，对孩子

5、每天的活动 及表现，如吃饭、喝水、入厕、睡眠、游戏等都做好详细纪录，离园 时告诉家长；还有，我们要注重转变家长的观念，帮助其树立正确的 育儿观。形式很多，讲座、经验介绍、家教分享、有奖问答等等。保 证各项工作顺利开展。,（3）真诚沟通 中国移动通讯有一句著名的广告语是“沟通从心开始”。 这句话道出了一个深刻的道理：人与人之间只有通过心灵深处的交流与 沟通才能达到真正的了解和信任。实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是 件很容易的事，需要双方作努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿 园是专门的教养机构。教师又是这一环节的执行者，教师是专业人员， 应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的 身心健康发展而共同努力。怀特曾经说过：真诚是处世行事的最好方法。 家长常常要问教师孩子在园的一些情况，这个时候教师要注意与家长沟通 的技巧，防止以告状、谴责的方式同家长交流，教师既要热情地接待，又 要真诚地对待每一位家长，在介绍孩子的情况时，教师不仅态度要诚恳,还 应该设法营造宽松的氛围,使家长消除思想顾虑,轻松地参与交谈。,（三）结合各类活动，积极进行家园互动,俗话说：“眼见为实，耳听为

6、虚”，让家长参与到班级中来，是对班级 工作最好的反映。,1、发挥家长会的作用 班级家长会是向家长报告本班级教育工作计划,讲解教育目标和家园 合作教育的要求,组织讨论,听取家长的意见和建议。 老师们要根据幼儿年龄来制定家长会的内容 由于各年龄段幼儿的生 理、心理、身体状况的不同，所以各年龄段在召开家长会的侧重点也该 不同 。,A、新入园幼儿的家长会,由于刚刚离开家庭，父母对幼儿在园的各种活动又不了解，一些妈妈 上班时往往不能安心工作，常常担心自己的孩子有没有水喝，上厕所 有没有人管，吃饭的时候能不能吃饱了，觉能不能睡好，这些生活中 的小问题常困扰着家长。为了让家长安心工作，在新生入园不久班级 就及时地召开家长会。家长会内容侧重在：,（1）幼儿在园一日活动的流程,教师要着重介绍幼儿在园生活的基本情况，也就是幼儿一天的 吃、喝、拉、撒、睡等情况，让家长了解幼儿在园一日生活流程。,(2)教师如何照顾幼儿一日的生活起居,幼儿园孩子很多家长会担心教师会照顾不过来，教师要打消 家长这种念头，让家长放心。,（3）新入园幼儿心理状况分析。,新入园幼儿，由于环境的改变，会产生很多不适应的地方， 教师要对这

7、一状况进行分析，帮家长消除幼儿入园带来的焦虑心 理，引导家长正确配合教师工作，让幼儿尽快适应新环境。,（4）介绍本学期幼儿各领域发展目标,（5）交代家园合作的要求，以及需要家长配合的工作,B、中大班的家长会,（1）对幼儿的基本情况分析 包括：班级幼儿人数情况，任课教师情况；上学期幼儿各方面发展情况 分析；班级中存在的一些问题,（2）重点阐述新学期教学工作任务 包括：运用教材情况；各领域教育目标；本学期将开展的主题活动和园 里重大活动。,（3）对家长的要求（家长需要配合的地方）,（4）教师与家长、家长与家长之间交流育儿经验,2、充分发挥家园联系栏的作用,在多种家园合作共育的形式中，家园联系栏是运用得非常广泛的幼 儿园家长工作方式，它是反映班级保教工作情况的一扇窗口，是反映老 师班级管理情况的一面镜子，也是幼儿园管理中促进家园合作的有效载 体 。,（1）形式更新,第一，呈现形式多样化：除了传统意义上的家园联系栏（班级门口的）， 我们在幼儿园大门口设立了家园共育窗，出版了小豆芽报（一扇可以 走动的家园联系窗），在幼儿园的网站上开设了班级互动论坛（突破了时 空界限的联系之窗），向广大家长展示全

8、园师生、家长交流的热点和重大 讯息等；多层次、全方位、立体化地拓展家园联系的渠道，力争家园之间 沟通能够畅通无阻。,第二，名称温馨吸引眼球：长期以来，幼儿园的家园联系栏一直沿用着 “联系栏”、“家园桥”、“家园之窗”等老名字，时间长了，家长不仅视觉上 产生了疲劳，更有了严重的心理疲劳。为了提高家长的关注度，吸引家长 们的眼球，我们幼儿园的老师在名称的选用上可谓动足了脑筋，充分体现 了独创性和时代特征。,第三，设计布局求新颖：家长们工作很忙，来去匆匆。为了紧紧抓住家长 的眼球，吸引家长驻足，我们在制作上力求板块鲜明、色彩和谐、造型别 致、位置适中。在格式上，我们不但有平面设计的，还有立体布置的，有 废旧材料制作的，造型更是变化多样：有心形、花型、流线形、小屋形、 小车型充分体现着老师们的匠心，扣击着家长的心。让家长们在感叹 老师们多才多艺的同时，能保持时常有去看联系栏的欲望。,（ 2）按需取材,各年级根据年龄特点确定主题，初入园的托班和小班家长最关心 的是自己的宝宝在幼儿园的事情，而中大班家长除了关心宝宝的表现， 也特别关注幼儿园的活动动态以及各班主题活动开展的情况和内容。 于是，我们就

9、根据幼儿的年龄设计个性化的主题。,在中大班的“家园GO GO GO”、“留心花园”、“家园一线牵”中，老 师们则全面地、多层次地将孩子的世界展现给家长，一个个丰富的主题 活动，幼小衔接的相关内容、开拓思维的智力游戏都是孩子们乐于挑战 和展示自我的内容。我们还发动家长为孩子们的教育活动提供资料，让 家长感受并参与到幼儿园的教学活动中来。,（3）突出情感功能,幼儿园的家长们来自社会各个阶层，不乏广泛的社会基础和社会关系， 这是家园共育中一笔无形和巨大的资本。在老师们利用联系栏以“海报”式的 宣传攻势下，我们的“家长助教日”、“家园运动会”、“亲子联谊活动”中，都 能看到家长朋友们活跃的身影。当我们的老师像欣赏孩子一样欣赏家长、感 谢家长，朋友式的对待家长、信任支持和帮助家长们之时，家长们的回应同 样是热烈而深情的。他们把自己也认同为幼儿园的一员，家长与家长之间， 孩子与孩子之间都形成了良性的互动，整个幼儿园就像一个快乐的大家庭。 既发挥了家长的潜能，让家长的教育价值得到体现，更增进了教师与家长、 幼儿间的感情。,随着社会现代化信息技术日新月异的发展，家园联系栏更增添了新的活力， 网站论坛、QQ、短信、都成为联系栏的重要成员。家园信息交流的畅通，密切 了家园合作共育，解决了许多平时看似很困难的问题，促进了幼儿的发展。家园 联系栏真正成为了跨越家庭与幼儿园互动合作的绚丽彩虹。,3、发挥家委会的桥梁纽带作用,成立家委会，充分发挥家委会的带头作用。帮助家长树立主人翁的 意识，使家长明确家园共育的重要性,让家长不仅对幼儿园和班级有更清 楚的认识,更加明确自己在班级中应担当的角色,知道应怎样参与幼儿园、 班级的活动，怎样参与家委会的工作，怎样指导、教育幼儿。让班级家 长委员会成为教师与家长沟通的桥梁与纽带。,4、发挥幼儿园家长学校的作用,定期或不定期的开展讲座，（幼儿园的行政或外请权威专家等形式） 家长自选参与，从中获得科学的育儿知识和教育观念的提升，促使家园 教育协调一致 。让我们的家长能意识到“家庭是人生的第一所启蒙学校， 父母是人生的第一任启蒙老师。”,5、发挥家长志愿者的作用,倡导家长志愿者，参与教育过程。充分发挥家长来自于各行各业的 专业特长，实现教育优势互补的最佳途径。志愿者协助幼儿园开展教育 活动，如访问幼儿园、参加家长

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