天津市部分区2016-2017学年度第二学期高二语文答案期末考试
3页1、天津市部分区2016-2017学年度第二学期期末考试高二语文试卷参考答案第卷(选择题 26分)一、(16分,每小题2分)1B(A.发酵jio, 追溯s;C.贲张bn,庇b护; D鳞次栉zh比。)2. A (B粟-栗,提题;C.腊蜡,裨-捭; D.霭蔼,与-予。)3.D4. C (A项,缺少主语,应去掉“由于”;B项,语序不当,应将“许多”移到“附近的”之后;D项,句式杂糅,应改为:“所以大家选他做翻译界带头人”或“所以他做翻译界带头人是当之无愧的”。)5. D(神女峰是舒婷的诗歌。)6. B( “突出了诗人对当时中国农民思想不觉悟的遗憾之情”在诗歌中没有落脚点。)7. C (省略号与“等等”重复,去掉“等等”。)8.D(注意语段开头“我爱小池,也爱溪流”以及“清”和“远”的先后顺序,依据前后照应一致的原则和比拟,比喻等修辞进行分析判断,可确定为一个句群,为一个句群,即可得出答案。)二、(10分,每小题2分)9. B 10. D 11.B 12.A 13.B第卷(94分)三、(13分)14.(7分)(1)默默无闻、乐观、心灵纯洁。(3分)(2)乐观向上。(1分)在生活中,即使我们很普通很
2、平凡,或遇到困难我们仍然应该乐观向上,不要抱怨什么,应该永远保持一颗纯真善良的心。(3分)15.(6分)(1)知来者之可追(2)秋水共长天一色(3)惟有幽人自来去(4)安能摧眉折腰事权贵(5)序天伦之乐事(6)长使英雄泪满襟四、( 19 分)16(6分)(1)运用对比,揭示了贫穷时代人们对精神产品的珍视和崇尚,富裕以后对文化精神追求的遗失。(手法1分,阐述2分,意思对即给分)(2)运用了对比和比喻的手法,揭示出书籍给人们带来的精神追求和享受是有别于物质的。(手法2分,阐述1分,意思对即给分)17是一个充满人文情怀的教师形象。他酷爱书籍,虽经济拮据仍然花钱买书;他热心文化传播,不局限于教材,精选人文含量高的课外读物;他关心学生,体贴他人,借书给学生,不因为书籍流失而抱怨;他有忧国忧民的有良知的知识分子情怀。(5分)18试题分析:本题是一道开放性题目,没有固定答案,考生可以从原文出发,结合现实来整理答案。从原文来看,现代人缺少阅读,现代学生缺少阅读,有社会大风气的影响,人们对阅读缺少足够的重视和认识,只重物质,不重精神;从学生的角度来看,还有一方面原因是学生课业负担过重,没有时间阅读。因此
3、考生可以从这两方面谈一谈原因,并提出相应的解决办法。注意言之成理。原因2分,措施2分。19B C (B项作者并不感到遗憾,更无谴责之意;C项只有一本黄历并不一定说明其贫寒,书被借阅流失而不感到遗憾的主要原因是它在传播精神。)(4分)五、(12分)20(3分)(1)【】 (2)【】 (3)【】(“现面目”“留旧影”,表现了摄影的特点。写学术研究。“妙句”“毫端”表明是创作。是说书信。“看我非我,我看我,我也非我,装谁像谁,谁装谁,谁就像谁”形象地说明了演员的特点。)21.(5分)(略)22.(4分)示例:学习中国现代诗歌散文欣赏,我能深刻地感受到散文抒发的思想感情:林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美,余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒,张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。六、(50分)23.参考2016年天津市高考作文评分标准。评卷参考:(1)立意自定 诗歌第一节、第二节抒写青春是奋进的、追求的,第三节、第四节抒写青春是丰富的、多姿的,第五节、第六节抒写青春是担当的、积累的,第七节、第八节抒写青春是成长的、个性的。由诗歌内容分析,作文主题应该是积极的,传递正能量的青春。学生若写“不能再蹉跎的青春”、“告别游戏的青春”、“不再睡懒觉的青春”是从反面角度写正能量的青春,这类主题也是符合题意的。若以颂扬的笔调写“沉溺游戏的青春”“得过且过的青春”“恋爱又追星的青春”,则视为脱离题意。(2)文体不限 如果学生写记叙文,应该看学生是否注重用叙事、描写、抒情等方式突出形象,表现主题;如果学生写议论文,应该看学生是否注重简缩材料,根据论点需要转述材料,是否注重“始发叙述”,是否善用“连接句”,是否注重对材料的议论评析。新课标第一网系列资料
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