初中写作教学的几点体会.doc
5页1、初中写作教学的几点体会郭强牛翠梅摘要:要加强初中语文写作教学,使写作教学的地位得到凸显,必须找出存在的问题,实施可行的对策,才能使写作教学走上正轨。关键词:初中作文教学观察积累方法指导写作教学是语文教学的半壁河山,如何指导学生写出文质优美、个性突出、具有创新思想的文章,是语文教师探索的重要课题。要加强初中语文写作教学,使写作教学的地位得到凸显,必须找出存在的问题,实施可行的对策,才能使写作教学走上正轨。一、写作教学中遇到的问题和困难当前初中作文教学中的问题主要有两个方面,一方面是学生,一方面是教师。1.学生方面的问题主要表现在四个方面:(1)学生缺乏生活发现。由于不注意观察生活,缺乏积累,感到无话可说、无事可写、无感可发。(2)材料普通雷同。学生的作文选材如同八股文,大同小异,只会简单叙述,无细节,不感人。(3)不动脑筋,随意安排。想到哪里写到哪里,想到什么写到什么,不管开头结尾,没有明确的主线,缺乏逻辑性。(4)形式固定,千篇一律。有些学生无论写什么作文,形式是一样的,从不变化,缺少模仿学习,缺少尝试。2.老师方面的问题主要表现在三个方面:(1)有些语文教师对作文教学研究得不够深,作
2、文课就是在黑板上写出一个题目后让学生写作,缺乏必要的辅导。(2)很多语文教学对学生作文的批改不够创新,只是简单地批语一下就行。(3)有些语文教师的作文能力太差,自己都写不出一篇像样的作文,何来教学生写好作文。二、写作教学中需解决的几个问题1.引导学生多观察、积累。(1)对生活充满热爱,用一双敏锐的眼睛观察、发现、体验生活,做生活的有心人。只有心中充满了生活,胸中积累了素材,才会下笔千言,洋洋洒洒。(2)多读书,广泛涉猎读物,包括报刊杂志、网络文章、信息等。只有这样,才能极大地积累自己的语言储备,提高语言能力。(3)教给学生读书方法,如不动笔墨不读书、笔记、批注、圈阅等。要注意积累,如字词积累、背诵积累、课外阅读积累等。(4)进行思维训练,学会想象与联想,看问题辩证全面,一分为二等。(5)多写多记,以写日记、博客等形式促使自己多思考。正如冈察洛夫所说:“我只能写我体验过的东西、我思考过和感觉过的东西、我爱过的东西,总而言之,我写我自己的生活,和与之长在一起的东西。”2.加强写作方法指导。要“授之以鱼”,更要“授之以渔”。一是要教会学生如何有一个好的文章立意,明确全文的中心,也就是全文最重
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