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江苏省2018届高考语文复习专项练习古代诗歌鉴赏：琵琶行（附答案）$806878

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1、古代诗歌鉴赏：琵琶行课后练习(1)1 解释下列句中指出的多义词。(1)言感斯人言()凡六百一十六言()自言本是京城女()(2)为因为长句()初为霓裳后六幺()为君翻作琵琶行()2 指出下列句子的句式特点。(1)送客湓浦口()(2)转徙于江湖间()(3)感斯人言()(4)本长安倡女()3 对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是（）A“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。B“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。4 全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 A B C D5 选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发转轴拨弦三两声，未成曲调先有情东船西舫悄无言，唯见江心秋月白去来江口守空船，绕船月明江水寒座中泣下谁最多，江州司马青衫湿A B C D6 下列对琵琶行节选部

2、分的赏析，不正确的一项是（）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。开头两句点明时间、地点、人物、事件，并以“瑟瑟”秋风下的环境渲染离别的萧瑟落寞。第三、四句先用互文手法说主客下马上船饯别，再以“无管弦”三字为琵琶女出场作铺垫。C第五句中“惨”字点出饯别的黯然凄凉，第六句进一步渲染环境，使心情显得更加沉郁感伤。D最后两句叙写送者忘归，行者不发的事实，暗示音乐的美妙动人，更传递主客不忍分别之情。7 选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发转轴拨弦三两声，未成曲调先有情东船西舫悄无言，唯见江心秋月白去来江口守空船，绕船月明江水寒座中泣下谁最多，江州司马青衫湿A B C D8 联系琵琶行全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的一项A与开头一段写到的“夜”、“船”、“月”相呼应。B衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。C在写弹琵琶与琵琶女自述之间宕开一笔写环境，使行文有波澜，又层次分明。D用夜静和月色惨淡烘托琵琶女的身世和演技，给读者留下了涵咏回味的广阔

3、空间。9 下列对白居易琵琶行的赏析，不正确的一项是（）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A首句“浔阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。B“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。C“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。D“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。10 下列对琵琶行的赏析，不恰当的一项是( )寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。A琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。B诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。C诗人用旋律的变化写“滑”、“涩”两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。D末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空间。参考答案1 答案： (1)名词，话/名词，字/动词，说；(2)动词wi，写，创作/动词wi，弹奏/介词wi，替、给。解析： 2 答案： (1)省略句，省略虚词“于”。同时是倒装句，正常语序为：于湓浦口送客；(2)倒装句，正常语序为：于江湖间转徙；(3)被动句，意思是：被这个人的话感动；(4)判断句，本来是长安倡女。解析： 3 答案： C4 答案： B解析：正面写琵琶技艺、写琵琶女的身世5 答案： B6 答案： D解析：（“更传递主客不忍分别之情”错。）7 答案： B8 答案： C9 答案： C解析：这里是互文手法，主人和客人是一起下了马，一起上了船。10 答案： D解析： D哀景写哀情 4

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