手柄平面图形的画法
42页1、,手柄 平面图形的画法,The drawing of the plane figure of handle,在合理使用信息化的同时,也要求学生回归教材去发现问题、解决问题,以此实现教学最优化。,第四节 常用几何图形的画法 平面图形的画法,第一章:制图的基本知识和技能,绘制效果,机械类专业的基础课程,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,绘制 平面图形,起到承前启后的作用,教材处理:结合第六章第六节零件图的画法,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,专业: 机电专业,年级: 2017级一年级,学制: 中专3年,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,1、掌握平面图形的尺寸与线段分析及绘图步骤 2、掌握圆弧连接的画法,知识与能力,1、通过合作探究、任务驱动使学生能够正确规范 的运用绘图工具绘制手柄平面图形 2、利用信息化教学培养学生探究性学习,过程与方法,1、培养学生严谨的工作态度 2、通过小组合作培养学生团队协作精神,情感态度 与价值观,教学 目标,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,扫一扫二维码线上测试; 微课引导,生生互助。,观看三维演
2、示,总结规律; 确定圆心,师生互助,手柄平面图形尺寸的分析与绘图步骤,手柄平面图形中圆弧连接的绘制,教材分析 作用地位 学情分析 目标分析 重点难点,教学课件,教学手段 教学方法 时间分配,教法,任务驱动,学法,自主探究,情景教学,小组合作,做中教,做中学,教学手段 教学方法 时间分配,教学过程 90,情景导入 创设问题,任务实施 解决问题,任务一 “备”,任务二 “画”,总结评价 归纳练习,分析问题 引出任务,任务三 “描”,任务四 “查”,拓展延伸 岗位对接,5,10,20,50,5,教学手段 教学方法 时间分配,基础薄弱 学习被动,基础扎实 学习主动,思维活跃 积极进取,A,B,C,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,同组异质原则,借助平台上传课前任务及微课视频,绘图工具准备,课前,课中,课后,微课学习,情境导入 创设问题,分析问题 引出任务,拓展延伸 岗位对接,任务实施 解决问题,总结评价 归纳练习,学生作业存在的普遍问题: 两圆弧间连接弧画法 平面图形的尺寸分析,课前,课中,课后,微课
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